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中学生常见的心理问题表现及其原因
（一）学习问题
问题表现为，学习动力不足（厌学）、学习压力、考试焦虑以及学习困难等。 （二）交往问题
问题表现为，孤独心理、唯我独尊和不能正确地与同学、父母、和老师进行交往。 （三）情绪问题
问题表现为，情绪丰富而强烈, 但不能合理地将自己的负面情绪进行宣泄。 （四）行为问题
问题表现为，说谎、攻击、逃学、违反纪律、网络成瘾等。 二、应对初中学生心理问题的策略 （一）注意中学生学习上的心理平衡
片面强调文化知识的学习,追求升学率,以及来自家长、老师、学校等诸多因素的影响,势必给学生造成太大的压力,挫伤许多学生的学习积极性,产生心理不平衡和心理冲突,表现异常行为方式和行为习惯。农村中学要优化课程结构，提高课堂教学效率，减轻学习负担。 （二）建立良好的人际关系,培养健全的情绪生活 1.建立和谐的班级环境
心理学家认为, 人的情绪、情感、态度都是环境在个体身上的体现与反映。一般说来,一种环境如果能满足或符合我们的需要, 我们便会产生好感与积极的情绪, 反之就会引起相反的情感。没有任何一种心理的内容不来源于现实, 没有任何一种心理现象的产生, 没有它的客观原因。
2. 建立和谐的师生关系
师生之间的情感在学生时代的感情生活中占据了非常重要的位置，老师在学生心目中的地位在一定程度上甚至会高于父母，每个学生都会猜测自己在老师心目中的地位，而老师对每个学生也会有自己的评价。因此师生之间的情感交流是非常重要的。
（三）建立起心理健康教育的运行方式
有效地开展心理健康教育, 实现全员、全程、全方位的具体操作, 必须建立起一套学校心理健康教育的运行模式。学校心理健康教育的模式是预防为主的模式。一是开设心理辅导课，进行普及心理学常识的教育。二是开设心理咨询、咨询信箱、热线电话，进行一对一的心理咨询活动。三是在学生中广泛开展打开心灵窗户说“悄悄话”的活动。 （四）举办家长学校, 优化社会环境
通过举办家长学校, 向家长讲授有关中学生心理发展特点以及现代家庭教育方法等相关知识, 提高家长的教育素质和家庭教育的效果, 减少或避免由于家庭教育不当引起的中学生心理问题, 配合学校开展对中学生进行的教育工作, 这是减少中学生产生心理问题不可缺少的重要对策之一。总之, 由于造成因素的多方面性决定了农村中学生心理问题表现的多样性。要预防和减少中学生心理问题的产生, 必需动员各方面的力量, 采取相应的措施和对策。初中学生心理健康已成为教育的一个严峻课题，探索学生心理成长，开展心理健康教育不仅是学生健康成长的需要、社会发展对教育的必然要求，是时代赋予我们每个教育工作者的神圣职责。
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2023-02-18
