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幼儿园大班优秀语言教案《胆小鬼威利》含反思
《大班优秀语言教案《胆小鬼威利》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标：
1.发展逻辑思维能力，能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合逻辑。 2.乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。 3.从续编故事中获得自信，喜欢进行故事续编。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备：
PPT课件，图片支架、记录纸、统计表格、笔、奖励物 活动过程：
一、出示图片，理解故事前半部分 1.介绍人物，猜想情节
师：今天老师想给小朋友介绍一个朋友，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？（举重图）
提问：你发现了什么？（由小变大，由弱变强，表情）
师讲述：他开始举重，几个星期过去了，几个月过去了，渐渐地，威利变得强壮...更强壮...非常强壮！ 提问：他为什么想让自己变得强壮？ 幼儿猜一猜，说一说
2.讲述故事前半部分，挖掘多种内涵
师：故事得从头讲起，想听么？（讲述举重图之前的内容）
提问：你喜欢威利么？为什么？（善良，温和，从好的一面进行引导） 发生了什么事情后，威利想要变得强大？（被欺负，从负面引导） 他的愿望实现了吗？他是怎么做的？（回忆故事，体验行动的毅力） 二、发挥想象，续编故事后半部分 1.引导幼儿续编多种故事结尾
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提问：接下来，会发生什么事情？
根据幼儿叙述的结尾，(教案来源：快思教案网)教师简单记录在不同纸上 2.分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上） 师：这里有*个不同的故事，我们分成*组，每组*人，请你挑选一个，把故事讲完整，我们的故事从“威利变得很强壮...”开始，行动吧！ 幼儿分组交流，教师巡视倾听。 3.个别讲述，同伴补充
谁想来试一试？根据孩子的讲述，教师进行归纳梳理（用小标记，呈现孩子讲述要求的支架） 谁还想来试试看？
三、自主评价，提升续编故事讲述经验
1.组织幼儿有意倾听，根据要求对讲述幼儿进行评价。
2.“故事大王擂台赛”：每组派一名选手参加比赛，其余孩子当评委，依据讲述的支架要求给出相应的分数，符合一个要求得一分，总分最多者所在组获得冠军，其次亚军、季军，进行适当奖励。 教学反思： 优点：
1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。 2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。
3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。 不足：
这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/85b5cb0aab114431b90d6c85ec3a87c240288a9b.html
2024-01-28
