大学日语混合式教学模式的实践与思考

2022-04-09 02:50:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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大学日语混合式教学模式的实践与思考

作者：赵冶

来源：《速读·中旬》2020年第01期

摘要：信息化时代，学生获得知识的渠道被拓宽，教师不是获得知识的唯一渠道。混合式教学模式是课堂面授和在线学习相结合的授课方式，是优化传统课堂教学的一种有效教学方式。本文以大学日语课程为对象，探索线上—线下授课的教学方法，提高教学质量。关键词：混合式教学;大学日语;教学模式 1引言

混合式教学模式在国内外已经发展了20余年。近期，在“互联网+”及国内外疫情的影响下，火爆的“互联网+教育”让社会各界重新聚焦于混合式教学。国内混合式教学实践在不断发展，它是信息技术发展、社会需要与课程深度融合的产物，混合式教学模式将成为未来教育的新常态。本文介绍将在大学日语课程混合式教学设计过程中出现的问题和几点思考。 2日语教学面临的问题

在传统的大学日语教学课堂中，日语教学内容、进程和方法是由教师负责并主导，学生必须按照教师的要求进行预习—学新课—作业—复习。信息技术的发展，教师不再是唯一的知识源教师如果依然按照传统方式教学，必将出现很多的新问题。同时，大学外语公共课的课时压缩是多数高校的选择，仅靠有限的课堂知识传授，已经满足不了知识需求。《国家中长期教育改革发展规划纲要》中指出，高校要“加强国际交流与合作，培养大批具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。因此，要培养出优秀的外语人才，外语教学需要拓宽渠道，借助信息技术促进外语教学的发展势在必行。 3大学日语课程混合式教学模式的设计 3.1改革的目标

线上、线下混合式教学改革，目的是优化线下教学，在线下-线上教学中找到一个平衡点。正确处理好线上教学内容和线下教学内容的关系。线上线下教学内容要做到相互补充、相互促进。

3.2线上线下的教学内容

大学日语课程中，对语言知识点的讲解及日本文化的介绍，这部分属于课堂教授环节，主要采取线上教学方式，这样可以减少时间和空间的限制。线下教学主要进行答疑、小组讨论、