写作文可以编吗

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写作文可以编吗

据报道，重庆的张先生看了上初二的儿子的一篇暑期作文之后，非常生气。 原来，孩子的作文标题是《我捡了100万，交还失主》。作文里，儿子说自己一不小心，就在路上捡到个钱包，里面有100万元支票，就将这张支票拿给了父亲，在报纸上刊登出来，最后将100万元支票转交给了失主。

“总共600字不到，全部编造！”说起这事，张先生很无奈。 说起写作文的事，网友们想说的话可不少。

他们认为，编作文这件事并不少见，一方面反映出孩子缺乏一些生活感悟，缺乏对生活的仔细观察，另一方面反映出孩子的想象力，该摒弃的是捏造和生编硬造，家长们应该换个角度想想，教孩子写出更好的作文。 编作文很多人都有的经历 网友说事 咖啡豆：前几天收拾家时，发现一篇我在小学三年级时写的作文，题目是“写给**的一封信”。

我是给奶奶写的。其中有一段描写那时生活现状的文字。

就很随意地写了一句：每天都可以喝上牛奶咖啡。那时，牛奶是每天早上必喝的，是事实，但是咖啡，我从来没有喝过。

我觉得，有时孩子们把没有的事添加到作文中，可能也是一种美好的向往。 七嘴八舌 清香百合：记得我上学时，每次都是老师定一个特定的题目，大家就开始写，下课前必须交，每次差不多都是结合自己的真实生活来进行一些稍小的改编，算是连写带编吧。

我觉得，只要不是生编硬造就行，捡了100万的作文过于造假了。 不凡：基础的东西都不知道，那只能说明这个孩子和家长都不称职，100万元是个什么概念，我觉得孩子脑子里就没有。

曾经：以前老师放假给布置作文“我做过的一件好事”，老师收到作文就发现，大家几乎都编捡钱包送还失主、送老人过马路这种题材，其中，大部分都是编的。 新力量：这就是个任务，不管捡100万还是1000万，都是为了完成作业，而只要完成作业老师就不会为难自己。

生活很平实，哪里有那么多难忘的事情发生，不靠瞎编怎么完成作业。 完任务学生家长齐上阵 网友说事 forever：我小学的时候最发愁写作文了。

记得有次老师让写我的母亲，我就写了几句话，描写了一下母亲的外貌，我妈后来就替我写了那篇作文，结果还被老师当范文念了呢。现在想起来真惭愧。


其实，“我的某某”这种作文题很传统，由于小孩的观察能力、理解能力都有限，就总感觉可写的东西不多。 七嘴八舌 月亮：我家孩子才二年级，有一些写话之类的作业，对于一个才七八岁的孩子，写百余字的东西已经很不易了，可是孩子班上的学生往往能写出三五百字的写话作业。

事实显而易见，都是家长帮着孩子写的。 春暖花开：我侄子今年上小学二年级，暑假期间，老师要求每天都得写一篇日记。

每天晚上，侄子在那里写作业的时候，他爸妈就在旁边指点，说今天有什么值得写的事情，应该怎么描写天气，怎么描写景物，怎么写人。这哪是孩子写日记啊，分明是家长口述，孩子只是记下来而已。

秋日暖阳：对于小孩子写的东西，我觉得不必太过强求，所谓童心看世界，我儿子上幼儿园大班，老师经常布置让写几句话的“心情日记”，孩子每写完一件事总爱加上一句“我今天很开心”。我就笑话他，他很认真地说，我真的很开心啊，为什么不能写。 感受生活才能写出好作文 网友说事 天使：上小学时，有一次上作文课，老师拿来一个装着水的瓶子，让几个同学上前品尝，其他同学观察品尝者的神情姿态。当时，那个瓶子里装的是芥末水，每个品尝者的反应都不一样，有的不停吐舌头，有的眼泪都流下来了。

那篇作文，每个人都写得特别生动。我觉得好的作文，离不开对生活的仔细观察。 七嘴八舌 梦想：有些题目可以先让学生去实践一下，让他们去仔细感受生活、观察生活。现在孩子的课外活动太少了，容易让孩子养成说谎话的毛病，想像力和创造力并不是说把没有的事说成存在的事。

幸福草：孩子平时除了做题就是做题，双休日还要上辅导班，辅导班除了说教就是做题。老师鼓励孩子写作文发挥想像力，成天泡在题海里，没有生活，没有感悟，哪里来的想像力。

西部：我觉得现在的孩子知识面挺宽的，懂得东西多，只要多一些引导，就会写出好作文。你看那些高考的满分作文，写得实在是太有才了。

云云：我家孩子在班里作文还算是可以，自由发挥得还不错。孩子并没有参加什么作文辅导班，得益于爱读书，另外我们经常带孩子参加各种实践活动。

晚报小康：我看过一则广告，小孩子问妈妈，“肚子上怎么有一道疤”，妈妈说，“我就是从这里把你生出来的啊”，孩子又反问：“妈妈，你为什么要吃我？”这就是孩子的眼睛。孩子会看到苹果里面藏着很多星星，会把太阳画成绿色的，每个孩子都是诗人，我们不能总用成人的眼光看待孩子的表达。


其实那位父亲看到孩子的作文后不妨这样对孩子说，这篇作文如果写成《假如我捡了100万》是不是更好呢？。

编是肯定可以的，不是一定要，而是如果在你没有那么丰富的经历的情况下可以编。 关键在于你要怎么编。

像你说的老师说你作文太假，你首先要知道是什么让你作文显得假。

一般而言可以分两类：一是情节虚假，设置了明显不合理的情节。比如一个乞丐弹琴很动听，不一会就围了上百人。

这个上百人明显就太过虚假了。再动听也不至于围大概你们两个班那么多的学生吧？ 另一个是情感的虚假，明明只是同桌帮我修了一下钢笔，我却说他的品质高贵、伟大，那这也太过了，造成了虚假。

其中特别要注意的是你打动老师的点的设置，千万不要为了感人而写受伤了还坚持做某事，这是不符合人性的。受伤就应该休息，身体第一。

那么怎么把握这个度呢？给你个诀窍：情节可以是假的，情感需要是真的！

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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