如何编写记叙文提纲

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如何编写记叙文提纲

知识目标：了解记叙文提纲内容包括题目、中心、提纲结构。 能力目标：学会编写记叙文提纲

德育目标：学会有计划地做事情，明白好的计划对人生有重要影响。 教学重点、难点：编写记叙文提纲 教学过程： 一、导入新课

有句俗话说：“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”许多同学写作文也会犯类似的毛病，他们想到什么写什么，写到哪里算哪里，于是就容易出现详略不当、线索混乱、思路不清晰等毛病。那么，怎样避免犯这样的毛病呢？今天老师教大家一个办法——编写提纲，写好提纲再写作文就不会出现这样的毛病，现在我们一起来学习如何编写记叙文提纲。 二、了解记叙文提纲的内容

1、题目

2、中心（为什么写？）

3、提纲结构（写什么内容？怎么写？） 三、如何概括记叙文中心

格式：

文章通过……（事情），表现了（赞美了……） 四、阅读下面记叙文的提纲，思考下面问题。 《走一步，再走一步》的提纲

中心：通过“我”童年时的一次爬山经历，“我”感悟到“走一步，再走一步”就能战胜困难。 提纲结构：

1、小伙伴爬悬崖，“我”犹豫不定。 2、小伙伴弃“我”而去。 3、小伙伴玩厌了游戏，去爬悬崖。

4、“我”爬上半山腰的一块石架 。 5、父亲鼓励“我”一小步一小步地走下石架。 6、感悟到走一步 ， 再走一步就能战胜困难。

（1）杰利告诉我父亲我不敢下悬崖为什么不写？（跟中心没有关系就不写）

（2）认真阅读《走一步，再走一步》的提纲，你有什么发现？这提纲按什么顺序安排材料？ 答案：材料的顺序排列错误，正确的顺序是：314256，按事情的过程来安排材料。 正确的提纲结构：

1、小伙伴玩厌了游戏，去爬悬崖。（略） 2、小伙伴爬悬崖，“我”犹豫不定。（略）（伏笔） 3、“我”爬上半山腰的一块石架 。（详） 4、小伙伴弃“我”而去。（详）


5、父亲鼓励“我”一小步一小步地走下石架。（详） 6、感悟到走一步 ， 再走一步就能战胜困难。（较详） 常见的顺序有：

①按事情的过程(起因、经过、结果)来安排材料。②按时间的变化(早晨、中午、晚上)来安排材料。





③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来安排材料。④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来安排材料。

⑤按照事物或内容的几个方面（如从几个方面来介绍人或事物的特点）来安排材料 （3）、看看这些材料的详略安排有什么特点？（提示：从材料与中心的关系去思考） 判断详略的方法：

与中心关系密切的就 详 写，与中心有联系的就 略 写，与中心没有联系的就 不 写。 （4）、经过同学们修改和补充，《走一步，再走一步》的提纲结构很清晰，同学们根据上面的三个问题归纳写好提纲结构的三个重要条件。

条件一： 根据中心选材料。 条件二：按一定顺序合理安排材料。

条件三：详略安排要恰当。 五、编写提纲的步骤 第一步：拟题目

第二步：明确中心（为什么写？） 第三步：根据中心选材料（写什么内容？）

第四步：按一定顺序合理安排材料（怎么写？先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么。）

第五步：确定详略（怎么写？提纲要明确哪一个内容详写？哪个内容略写？） 六、小试牛刀

(一)根据下面的素材，写《奖品》的提纲结构。 题目：《奖品》

中心：写我想要手机作为奖品，妈妈拒绝了，只买了一本书给我，后来我才明白妈妈用另一种方式爱我。 素材：

1、妈妈的奖品是一本作文书。 2、妈妈买了一件西装给爸爸。 3、妈妈告诉我不买手机的原因。 4、妈妈坚决不买手机。 5、妈妈做了我爱吃的菜。 6、我期中考试全班第一。 7、我许多朋友有手机。

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