《面朝大海,春暖花开》的课文赏析

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《面朝大海,春暖花开》的课文赏析

摘要：对海子神秘主义诗歌的研究，也没有明确海子神秘主义在诗人生活和创作中的认识意义。虽然朦胧诗之后的神秘主义一直局限于自然的神秘化、命运神秘化，海子的诗篇以神秘主义为特色，以矛盾和无法言喻的神性体验为中心。通过这一认识论上的突破，海子将中国文化与传统统一起来，写出“真正的诗歌”，用移情和积极参与的方式对人类经验和真理的屈尊客观和外在的描述，模糊了主客观、生活和写作之间的界限。他诗句中焕发了青春，丰富了诗意的表现手段，为我国读者进行精神滋养和自我实现提供了一种另类的途径。《面朝大海，春年花开》在海子离世之前两个月所写，大海一直是海子诗中的核心意象，也是海子的精神归宿，从诗中可感受到明丽的幸福。

关键词：海子；《面朝大海,春暖花开》；课文 1.前言

诗歌不仅是天才、灵感和人类特殊的元文化和精神结构的产物，而且还是或多或少复杂生物的生物和物质生活的产物。这一转变的另一个结果是将文学研究纳入视觉素养和“视觉素养”以及语言和视觉媒体的研究，有可能放弃比较和竞争的社会和文化。《面朝大海，春年花开》这首诗主要是以清新隽永的语言，抒发一个人的真诚和善良。作者想要做一个幸福的人，想要经幸福的闪电告知每一个人，让陌生人也可感受到真诚的愿景，想要在尘世中获得幸福。这首诗展现了海子对于尘世的想象，一切都新鲜、可爱，充满了活力和生机，并且在诗中的每一个字都透出了积极的情感。

2.《面朝大海,春暖花开》中情感流露

现代主义和后现代主义被广泛认为是当代中国诗歌界的主流。但仍然可以找到一些非常重要的浪漫主义诗人，这说明了浪漫主义在当代中国的复兴。海子是一位才华横溢的诗人，自他去世以来一直对当代和年轻诗人产生巨大影响，这是一个很好的例子，深刻地说明了浪漫主义的机会及其在当代中国文化背景下所面临的困境。海子与浪漫主义之间的亲密关系主要在于自我定位和自我塑造。海子强调自我，主观性和意志，他称诗人为“国王”，这在当代中国场景中是一个非常独特的现象，在这个场景中，诗人被边缘化，其主观性被社会甚至自己削弱。因此，海子的诗歌不仅揭示了它与浪漫主义的联系，而且揭示了浪漫主义诗学理想与当代中国社会现实之间的张力。《面朝大海，春暖花开》虽然是以欢快、淳朴的方式进行写作，但是字里行间透出的浪漫和生机，抒发了作者想要做一个幸福的人，想要告诉世界这个美好的愿望。诗人在这首诗中想象着尘世的幸福，并且用平白和温暖的话语将对每一个人的祝福真挚的表达出来，但是在诗中还是可感受到诗人的忧伤。在第一章节之中，诗人描绘了自己想象的尘世生活，喂马、劈柴以及周游世界，关心蔬菜和粮食，一所房子面朝大海，春暖花开。这幅诗人的愿景即是他想要的尘世生活，但是这也是一首充满了田园牧歌的生活。实在、闲适、清苦且浪漫。若诗人主要是以书法能够在图景的感召之下走出封闭，完全将孤独摆脱，则才是真正的算做一个幸福的人。但这些美好的图景却被从明天起限制了，从明天起则意味着这些天不幸福和不如意，生活孤苦且氨氮，注定无法完全的融入尘世的美好生活之中。在诗中的第三章，诗人把人生最世俗、真实的祝愿留给了陌生人，希望他们有一个灿烂的前程、有情人可成眷属并在尘世中获得幸福，但是最后的一句对于自己，仅仅是面朝大海和春暖花开，将自己隔绝在尘世之外。只愿极为幸福是你们的，而我则情愿背对世俗独自面对大海。诗人把幸


福和祝福都留给了别人，但是自己却难以从尘世之中找到幸福。虽然诗中的词汇让人感觉清新、欢快，但是细品却发现其苦涩。

诗人在诗中透出的孤独并不是因为他先天于大众觉醒而感到的个体孤独，而是诗人自己有意识的将自己个人的生存困境、文化困境相结合而导致自己与世隔绝产生的孤独，诗人的孤独并非来自社会，是诗人旷古已久的悲剧情结而导致。在细品，海子对于尘世的幸福并不够热爱，这种热爱极为有效。虽然诗中均两次说道春暖花开可完美的表达出自己的情感，但是情味却有所不一样。在第一次，第一章节的发展调向喂马、劈柴和春暖花开的步调是一致的，第二次在第二章和第三章中的发展，顺着愿你的祝祷最后一般是更为昂奋的情怀展露，最后经由一句希望陌生人在尘世中获得幸福转化，让人出乎意料，而最后的一句“面朝大海，春暖花开”让人感受到诗人的独守清高。但是最后一句也表现出诗人陷入了矛盾的境地，虽然对世人表露出赤城，但是很快就转身过去面对大海，背对世人。诗人在价值观和人生观上肯定世俗生活，但是他自己又不甘于做俗人。诗人的心中始终怀有热情和开放，这是这首诗的情感发展路线。有人对海子的诗歌进行分析，认为他柔弱的第一自我、强悍的第二自我在长时间的冲突之下，表现出了二重人格。因此在他的诗中，可感受到对称，感受到外弱内强的特征。诗中有柔软的外象，劈柴、喂马和周游世界轻柔且清淡。但是诗中也有强悍的本质，藏在诗人骄傲而崇高的心中，因此出现了只愿面朝大海这一句，这是遗世独立的形象，是自封王者的强悍。且诗中本身具有的审美意象也值得细品，虽然意象不多，但是这就是海子本身的特有风格，意象明净且单纯。这首诗的意象空旷，让读者可以料想更多的资料。加上以实显虚和以近显远，语言纯粹本真，因此才有空旷和虚实的韵味。这首诗的风格明丽轻柔，但是却并无稚嫩，缺少了厚重感和凝重感。随着年岁的不断增长，创作的增加，阅历的丰富，诗人的创作慢慢的走向完善和成熟。但是就像海子认为，花应开放在炎热的土地智商，海子固执的将其幸福开在海上，在自己认为的理想之中追求和实现，只为了能够养活自己，以保障自己跳动的心能支持其飞扬的想象。诗人的情绪意蕴，然而在海子的诗中已经开始泛化呈幸福感，在诗中可以感受到一种扭曲的快乐，如果自己的幸福形式不一致，但是幸福体验就是一样的，最后一句可感受到诗人对于幸福的自信。 参考文献：

[1]姚丽娜.语文学科核心素养背景下，《面朝大海春暖花开》教学设计及教学反思[J].课程教育研究,2020(08):33.

[2]杨小宁.在情境中感受幸福——《面朝大海,春暖花开》教学反思[J].语文教学之友,2018,37(01):47-48.

[3]黄申.基于庞德诗歌翻译标准下的海子诗歌翻译策略探究——以《面朝大海,春暖花开》为例[J].考试与评价(大学英语教研版),2017(04):55-58.

[4]王珂.从今天起,做一个幸福的人——《面朝大海,春暖花开》诗疗解读(下)[J].名作欣赏,2017(13):8-13.

作者简介：

朱俊熹（2000-01-17），男，汉族，籍贯：湖南省桃江县 邓杰泓（2000-05-10），汉族，籍贯：重庆荣昌

陈章麟（1999-12-14），男，布依族，籍贯：贵州省兴义市，学历：本科，研究方向：文学类

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