古诗《乐游原》教学设计8

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古诗词教案



课 题

授课时间

教学目的

要求（教

学目标）



8乐游原



教案序号



年 月 日 课 型 新授 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会本课生字新词。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能读出《乐游原》这首诗所描述的情景。



教学重点 重点：理解这古诗的意思。 难 点 难点：感悟诗的意境。 教具等 准 备 板 书 设 计



9乐游原 李商隐

向 晚 意 不 适，

驱 车 登 古 原。

夕 阳 无 限 好，

只 是 近 黄 昏。




教学过程



第 一 课 时 教学环

节及时教 师 活 动 间 一、导入新课，揭示课 题。 导入 1、小组赛诗会：个人参 赛，以小组为单位计分， 背出古诗篇目最多的小 组为胜。 2、师生评价，重在激励。 一、板书：乐游原 1、 介绍《乐游原》的写作 背景。（老师适时补充或 表扬） 二、师范读，（指导 停顿、语速和语调） 学习 三、学习生字緌、桐、 籍、。 古诗 四、自主学习，初步感 知。 同桌自学、交流：读懂 了哪些词句？还有哪些 词句不懂，需要帮助？ 1、指名说说：读懂了哪 些词句？（老师适时补 充、引导、启发或肯定、 表扬、激励） 2、指名交流：还有哪些 词句没有读懂？谁读懂 了，愿意帮助他？ 3、指名汇报：谁特别厉 害，能将全诗的意思连 起来说？（时间允许的 话，要多请几位说） 六、读背体会，总结全 诗。



学 生 活 动

小组比赛

指名说题意、

指生说

生自读，指名读，齐读。

指生读

同桌交流



设计意图

激发学生兴趣

自主、合作、交流认识生字




精读品味



指生说

学生交流



理解诗意

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