《浪淘沙》《饮湖上初晴后雨》课堂实录

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教学目标：

1、有感情的朗读古诗，并能背诵古诗。

2、理解古诗的意思，感受两首诗中所描写的不同意境。

教学重点：有感情的朗读故事，背诵古诗，理解两首诗所表达的不同的意境。

教学用具：多媒体 教学过程： 导入新课

同学们，你们见过大海吗？在你的印象当中大海是什么样子的？（生畅所欲言）出示大海的图片，让学生感受到大海的辽阔。今天我们就来学习一首唐代诗人白居易的《浪淘沙》，看看大诗人笔下的大海是怎样一种景致。板书课题： 浪淘沙 学习古诗

同学们朗读古诗，注意读准字音。

抽学生朗读古诗，学生相互评议，读准字音。

再次的朗读古诗，体会诗句的意思，可以以学习小组为单位进行学习、交流。 交流诗句的意思，教师适时进行引导点播，让学生能够更好的体会古诗所描写的意境。 师：首句“白浪茫茫与海连”，一下子就把我们带入了一个浩大雄浑的意境当中：一望无际的大海上，惊涛骇浪，白色的浪花一朵连着一朵，翻滚着澎湃着，举目望去，海的近处是天，天的近处是海，海天连成一片，令人心境开阔。仅仅七个字就刻画出如此广博壮美的画面。 生反复朗读体会，展开想象的翅膀，感受诗中所表达的意境。

“平沙浩浩四无边”这句诗是说水中间的田地十分辽阔，也是看不到尽头。此句与首句呼应，令人心中更觉宽阔。

“暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田”海水每天从朝霞升起至夜幕降落都不停的推涌着大地，就致使浩瀚无际的东海变成令人赞叹的桑田。

学生自由学习古诗，朗读古诗，在学习小组中交流自身的学习体会，也可以把这首诗和以前学过的有关水的古诗相比较，看看有什么不同，从而让学生感受《浪淘沙》所表达的惊涛骇浪、辽阔壮观的大海景致。

指导学生有感情的朗读古诗，让学生感受到诗句文字的美感，诗文的前两句意境雄浑，对仗工整，读起来气势澎湃，引导学生反复诵读，体会意境。

作业 有感情的朗读古诗，背诵古诗。

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