2.天气日历doc

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2.天气日历

教学目标： 科学知识：

通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法：

1．初步学会使用温度计来测量气温。

2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

情感态度价值观：

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 养成教育训练点：培养学生认真观察记录天气的习惯。 教学重点：能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

教学难点：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学准备：

画有天气符号的图片一张 学生画天气符号的小卡片若干 大的天气日历一张


气温柱形图表一张 温度计每组一支 科学记录本和笔 教学过程： 认识一些天气符号

1. 分类介绍每一种天气符号的含义。

2.使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

3.每个小组完成一个天气日历，小组分工。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

4.从今天开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。教师应重点指导学生在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流。

5.将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。

6.依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？

7.出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。


8.讨论怎样安排每天的记录任务？明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。

板书设计： 天气日历 我们的天气日历图表

教学反思：今天通过天气符号的认识和学习，让学生运用这些天气符号去具体制作天气日历，并根据日历表统计一个月的天气情况，以后分析“天气日历表”上搜集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释，让学生了解天气对我们的生活造成了哪些影响，我们该如何去做，并把学到的知识应用到生活中去。

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