自己事情自己做幼儿老师随笔

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自己事情自己做幼儿老师随笔

自己事情自己做幼儿老师随笔

自己的事情自己做幼儿老师随笔

午睡起床的时间到了，我们两个老师和阿姨分头叫醒还在睡觉的孩子们，并提醒他们赶快把外套和裤子穿上。我们一边提醒，一边帮助自理能力较差的幼儿穿衣裤。过了一会儿，小朋友们都陆陆续续穿戴好出午睡室了，可是小龙却还是呆呆的坐在床上一动不动。看着小龙还是似醒非醒的坐在床上，我就知道他又在等着我们去帮他穿衣服裤子了。考虑到一直这样替他完成，根本就不利于他的自理能力的发展，而且长期下去还会养成他的惰性。我决定，从今天开始要让他自己的事情自己做。

小龙是家里的老二，平时长辈都比较宠他。家里不管是吃饭还是穿脱衣服都是爷爷奶奶来帮他完成。这就养成了小龙的依赖心理，什么事情都不愿意做，总是等着别人来帮他。小龙在动手方面存在着惰性，很多自己明明可以完成的事情也不愿意去做。他还有一些内向，但又希望得到老师的肯定与鼓励。对于这种内向的孩子，教师没有给予适当多的关注，没有给予适当的鼓励与肯定。而且，平时教师一直帮助他穿脱衣裤，导致了小龙的依赖性。教师没有考虑到，其实经过一段时间的练习，小龙完全可以自己完成穿脱衣服。平时小龙都是爷爷接送，教师爷没有及时与孩子的父母直接联系，沟通小龙的情况。 结合小龙的各种特点，我采用了以下的策略： 一、及时给予鼓励

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每个孩子都希望能得到老师的肯定与鼓励，只是小龙比较内向不善于表达自己的想法而已。我走到他身边轻轻的说：“小龙，孙老师帮你把裤子准备好了，我知道你肯定会自己穿裤子了。今天你自己穿好吗？孙老师在旁边看着你哦！”小家伙有些不情愿的说：“那好吧！”于是他就开始慢慢吞吞的穿了起来。穿好后，我在全班小朋友面前表扬了小龙，并鼓励他以后自己的事情自己做。 二、融入游戏活动

幼儿最感兴趣的就是游戏。因此，在区角游戏的时候，我鼓励小龙去参加动手区中给袜子配对、穿项链等游戏，以及娃娃家游戏，增加他对动手的兴趣。 三、加强家园联系

要帮助小龙养成自己的事情自己做的习惯不是一朝一夕就能完成的，也不是仅仅靠幼儿园

里老师的能力就能完成，它还需要家长在家中的配合。当天放完学时，还是小龙的爷爷来接的他，我不仅跟他爷爷表扬了小龙能够自己穿裤子和衣服了，还给他的妈妈打了电话，与她分享了今天小龙的表现，并希望他们家长在家的时候也不要什么事情都帮他包办，也要注意培养孩子的自理能力。小龙妈妈也表示她很同意我的看法，会跟家里的老人沟通好。 安镇中心幼儿园 孙莲

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