地方课程特征简析

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地方课程特征简析

地方课程含义：

地方课程是地方各级教育主管部门依照国家课程相关政策、标准，结合地方经济、政治、文化的实际情况而开发实施的课程。

地方课程必须以遵循教育方针和国家课程政策为基本前提。 地方课程的功能：

密切学校教育与学生实际生活的联系，帮助学生理解知识的丰富性、多样性，增强学生融入社会生活的能力，增进学生热爱家乡的情感，发展家国情怀。

地方课程在促进学生的社会化方面有关独特而且重要的作用。 地方课程的主要内容：

地方课程的主要内容有地方自然风貌、地方社会发展状况、地方历史和人文传统等。

地方课程的特征：

1.实践性。地方课程要积极引导学生参与地方社会实践，于真实的实践学习中发展实践意识，提升实践能力。

2.体验性。地方课程的地缘性，使得地方课程可以采取“现场学习”的方式经历解决问题或参与实践的过程，增进学生的学习体验。

3.选择性。选择性体现在二方面，一是地方课程的内容是由地方教育主管依据国家课程政策，基于地方课程资源进行选择的；二是学校的地方课程实施的过程中还需要对地方课程的内容进行“本土化”的改造。选择的标准应该符合教育性、发展性、本土性的原则。


4.综合性。地方课程内容一般采取依托地方政治经济社会发展情况进行综合安排，让学生在学习过程中对地方形成比较全面的理解，所以常见的义务教育地方课程是跨学科综合性课程。

地方课程的实施：

地方课程主要以活动形态的课程为主要组织形式，围绕一些实际的社会生活和生产而展开，在活动中学，在活动中做，在活动中悟。

地方课程建设要注意的问题：

一是，以地方课程的名义，传递地方主义、狭隘民族主义的内容，这是需要特别注意的课程方向问题，不能把地方知识和传统智慧的学习就“民粹”的宣扬。

二是，地方课程是服务于学生全面地、长远地发展目标的课程，要与国家教育目的、课程目标保持高度的一致性，形成育人的合力。在地方课程内容选择和实施方面，不能只有“地方视域”，而需要与国家的、民族的视域融合，要重视文化理解问题。

三是，地方课程的内容要重视教育性和现代性，要避免把一些落后的、糟粕的、迷信的东西作为“地方文化或地方知识”传授给学生。地方课程要有培养学生创造更美好的地方文化的教育意识和功能。

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