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《小动物过冬》课堂教学评析
《小动物过冬》是一则童话故事，课文不仅生动地介绍了有关小动物过冬的知识，而且处处流露出朋友之间温暖的情谊。许老师在执教时能很好地抓住这两条主线来帮助学生理解、分析课文。
整堂课，许老师能用精美的课件吸引学生，用生动的过渡语去感染学生。通过不同的形式朗读，让学生走进小动物的世界。
1、注重朗读训练。
低年级阅读教学是很难把握的，许老师的课通过各种形式的读：自由读、指名读、分段读、角色读、表演读等形式来积累语言、培养语感、理解文章内容、提升语文素养，让情感的线渐渐清晰润泽。
2、注重课外知识的拓展。
许老师能把本篇课文当一个引子，进行课外延伸。如在学完了《小动物过冬》一文后，许老师紧接着提问：“你还知道哪些小动物是怎样过冬的？”通过学生的讨论交流，教师的课件出示，学生学到了课本上没有的知识，激发学生课外阅读的兴趣。
3、学生的自主性学习充分得以体现。
教学中，许老师指导学生通过自学提示分组学习，探究小燕子、青蛙、小蜜蜂是怎样过冬的？强化学生自主学习的意识，在自读、探究中理解课文内容，了解小动物的过冬方式是不一样的，而且教师能在学生合作中参与其中随时掌握学生的学习情况。
4、评价方式多样化。在本节课中，教师的评价也不再是单一的语言评价，体态语评价也得以充分体现。真诚地走到学生前给予赞许
的眼神，一个微笑，一次认可的点头等等，更能传播老师对学生的评价。
5、临场应变能力强。在本节课中，教师在教学“刮”字播放声音时，出现了问题，许老师没有慌乱，自身用话筒发出北风呼呼的声音，同样收到了良好的效果。
从整体来看这节课上的有声有色，有情有趣。可以说许老师给我们上了一节很好地阅读示范课。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/853a201fa417866fb84a8e84.html
2022-04-09
