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牡丹之歌》教案
教学目标:
1、通过学习〈〈编花篮〉〉等四首音乐作品及进行〈〈花之歌〉〉音乐会 活动,犹如置
身于百花园中,享受白花给人们的温馨与快乐。
2、表演民歌《盼红军》、 《编花篮》,感受四川、河南民歌的风格与特点, 并为歌曲用
自制打击乐器创编伴奏渲染气氛, 进一步学习歌曲创作, 完成曲调填 空创作。
3、聆听,《花之歌》,听辨乐器音色,感受音乐的抒情性,并即兴舞蹈。 聆听《牡丹之
歌》,感受音乐的赞诵性,学习 “牡丹 ”的崇高品格。
教学内容:
1. 聆听《牡丹之歌》《花之歌》 2. 表演《盘红军》 《编花篮》
教学重点: 通过聆听与表演体会 “百花”的温馨
教学难点: 歌曲《盼红军》 “ 的”切分节奏
课时安排 :
本课内容用三课时完
第一课时 1.聆听《牡丹之歌》 2.完成曲调创作(填空)活动
第二课时 1.聆听《花之歌》 2.表演《编花篮》
第三课时 1.表演《盼红军》 2.音乐实践与创作活动
第一课时 教学内容:
1、 聆听《牡丹之歌》
2、 完成曲调创作(填空)活动
教材分析
歌曲《牡丹之歌》
这首歌曲是我国故事影片 《红牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖卖艺女 子红牡丹不畏强暴,洁身自好,敢于向黑暗势力挑战的故事。歌曲借物喻人,通 过对艳丽的牡丹花的赞美,升华为对人的品格的颂扬。
歌曲由五个乐句组成,第一、第二乐句是总体的抒发,对雍容华贵的牡丹发 出热情的感叹和赞美。接下来的两个乐句是对牡丹的品格的具体叙述与颂扬,
曲
调平稳,多处于中、低音区,前后句对称地出现切分节奏和弱起节奏,带有叙事 的音调特点。歌词以精炼、朴实的语言赞美了贫而不贱、富而不骄,甘为他人奉 献的高贵品格。
最后一句是全曲的结束句:
歌词是前句的重复,但旋律音区升高,更富热情,再次表达了对美好品格的 崇敬之情。
教学重点:聆听《牡丹之歌》,感受音乐的赞诵性,学习 牡丹”的高尚品格。
教学难点:完成曲调创作(填空)活动
教学过程:
一、聆听《牡丹之歌》
1、由植物中花的知识导入
设问:谁见过牡丹花?能介绍一下它的形态吗?(花大而美丽,有深红、粉 红或白色,是著名的观赏植物,在百花园中是最鲜艳的一种。)
2、初听男声独唱《牡丹之歌》。介绍《牡丹之歌》的背景及含义。 3、欣赏《牡丹之歌》。
设问:你从歌声中获得什么启示 ?(高贵品格)
二、完成曲调创作(填空)活动
1、从所给的开始 4 小节曲调及最后的结束小节,可以断定是小调或羽调式 (不给学生讲
调式)。
2、要求创作第二乐句、 第三乐句 2 小节及第四乐句。 启发学生用已学重复、 模仿等手
法进行创作。但千万不要把学生框住,要让他们放开创作。
三、课堂小结
“意夸天下无双艳,独立人间第一香 ”,“国色朝酣酒,天香夜染衣 ”牡丹,花硕大, 花姿端丽,色彩鲜艳,气味芬芳,有 “国色天香 ”之誉。自古以来,被作为吉祥、 幸福、繁荣昌盛的象征 .古今赞美牡丹的诗句俯拾即是。正因牡丹是国色天香, 人们拥之为荣,赏之为美。
同学们,我们中华民族是一个伟大、勤劳、勇敢、质朴的民族,我们爱好和平、 追求所有美好的事物。传统名花牡丹象征着幸福、和平、繁荣、昌盛。各族人民 将其视为吉祥物。这正是我们中华民族的美好愿望。
四、课后反思(课后补写)
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