一年级上语文教学设计古诗诵读江雪

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一年级上语文教学设计古诗诵读江雪

传授目标：

1、 在读古诗的历程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这4个生字。

2、 能随着录音或老师的范读，字字过目地朗读古诗。能背诵古诗。 3、 能根据画面大抵明白古诗的意思，并能根据图画背诵相符图意的诗句。 4、 明白部首“雨字头”。练习描写“雪、灭”2个字。 重点难点

1 能在老师的帮助下借助“注释”和“参考译文”大抵明白诗句的意思。领会老渔翁在平静、寒冷的江面上孤舟独钓的情形。 传授历程：

一、欣赏“江雪”图，学习“雪、寒”2个生字。 1、 出示“江雪”图片，引导学生看图说话。、 师：谁能用一二句话先容一下图上的景象？ 2、 交流反馈，适时出示生字卡片“雪、寒”。 3、 总结，板书古诗标题，学习“雨字头”。

师：同砚们查看得很仔细，说得也很完整。这幅画上画的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下着，江边已积了厚厚的雪。本日我们要学习一首古诗，标题是—— 板书——江雪

写“雪”时，用红色标注“雨字头”，边写边说：第三笔是——横钩；这一点一点的多像——小雨点啊！

师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来？（不知道的，可以看看书。） 二、欣赏配乐古诗诵读，根据画面和老师的讲解大抵明白诗意。 1、 播放媒体，学生赏听。

师：让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗，大众要仔细看图，认真听录音。 2、 再放媒体，老师讲解一句意思，再出示一句诗句。

师：请大众仔细听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么？

师：寒冷的冬天到了，大学纷纷扬扬，山上早已不见了小鸟的影子，山里的小路上看不见一个别影。这真是——千山鸟飞绝，万径人踪灭。

师：在这冰天雪地里，有一个老翁穿着蓑衣，头戴笠帽坐在一条小船上独自一人在江上垂纶呢——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 3、 交流听明白了什么。 先自己说说，再同桌交流。 三、指导朗读古诗

1、 出示整首古诗，明确学习使命。 2、 老师一句一句范读，学生跟读。 四、自由练习朗读，多种形式反馈朗读。 1、 自由练读。


2、 小组交流读。 3、 全班交流读。 4、 打擂台背诵古诗。

五、温习稳固认读生字，指导有意识印象字形。 1、 抽读生字 2、 交流记字好要领。 六、稳固明白诗意。

1、 根据老师讲的内容，背诵相关的诗句。 2、 根据画面选择诗句。

七、指导描写“雪、灭”两个字。 板书设计

江 钓

唐·柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

课后作业

1、背诵《江雪》（自评： 家长评： ） 课后练习

有趣的天空

小妹妹站在窗前，仰面看着天。

蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像小羊，另一朵像白马，最大的一朵像白熊。小妹妹向他们招招手：“朋友们，快来和我们一起舞蹈，好吗？” 1、

请你数一数，写一写：

这篇漫笔有 小节，一共有 句话。

2、请你读一读，圈一圈：天上的白云像什么？请用“ ○ ”圈出来。 3、请你连一连，读一读：给词语找好朋友。一匹 白熊 一片 白云 一头 白马 一只 金鱼 一条

山羊

一个 妹妹


4、请你拼一拼，写一写：在田字格中正确书写词语。 shān yánɡ jīn yú

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