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在少儿舞蹈教学中形象教学思维的价值探究
作者：张江华
来源：《北方音乐》2016年第06期
【摘要】少儿舞蹈教学对于提高少儿艺术素养，促进少儿身心健康，使少儿德、智、体、美等全面发展都发挥着重要作用。然而，受诸多因素影响，少儿舞蹈教学的教学效果一直并不理想。虽然一些教师在舞蹈教学过程中也在不断创新教学模式，但是收效甚微。本文简要探讨了在少儿舞蹈教学中形象教学思维的价值。
【关键词】少儿舞蹈教学；艺术素养；形象教学思维；价值
少儿舞蹈教学课程，是少儿艺术教育的主干课程，对于提升少儿审美情趣，训练孩子柔韧性，培育孩子气质都发挥着重要作用。在素质教育背景下，少儿舞蹈教学也要不断创新教学方法，在舞蹈教学中，不仅考虑其思维能力、模仿能力，还要考虑到这一年龄段身体调控能力以及心理智力特点，并根据少儿心理智力特点对少儿展开有效教学。形象教学思维应用于少儿舞蹈教学中，对于提高少儿舞蹈教学效果发挥着重要作用。本文针对少儿舞蹈教学中存在的一些问题，简要探讨了少儿舞蹈教学中形象教学思维的价值。 一、形象教学思维在少儿舞蹈教学中的作用 （一）为学生做好示范动作，使学生掌握技术要领
什么是形象教学思维，形象教学思维主要指在舞蹈教学中，教师用简洁、生动、贴切的口语，通过直观、优美的、形象的示范，使学生掌握舞蹈语言，在心中形成规范化的动作意象，调动学生已知的舞蹈知识技能，在学生思维中确立未知观念。同时，也可以借助现代化多媒体教学手段，给学生一个具体形象的概念。例如，在少儿舞蹈教学中，带领学生训练芭蕾基本功中的一位pile（蹲），由于少儿年龄较小，不能够理解教师意图，不知道怎样去控制身体。在做plie的时候，往往会膝盖关节朝前，或者翘臀、前仰，此时，教师必须边示范便讲解，一定要做好标准的示范，要先让学生脊柱垂直，膝关节朝两旁，而后背靠墙双手扶把。一定要头，肩、腰、腿紧贴墙壁，然后再顺着墙慢慢往下pile。在训练过程中，要让学生体会脚尖、膝盖、胯是否已经在一个平面上，并告诉学生两膝也要贴墙。在plie的过程中，尽量将头、肩、腰、膝都贴墙。
（二）引导学生，做好“手眼动作”的训练
在中国古典舞教学中，“手眼动作”的训练非常关键。不仅要求眼睛灵活、传神，还要眼神表达准确，做到“手”到、“眼”到。然而， 在少儿舞蹈教学中，这一训练却比较难，不仅学生手眼不能准确地配合，还眼神不传神，缺少“神韵”。 要解决这一问题，形象教学思维具有很大的优势。首先，教师为学生做示范，必须优美，准确，这样，可以充分调动学生丰富的想像力，
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2022-04-08
