古诗诵读《悯农》

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古诗诵读

悯农两首（其二）

【教学目标】

1．听录音，在老师指导下读准“农、午、辛、苦”4个生字，能在不同的语

言环境中正确认读这些神垕自。

2．能根据录音的范读，字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。

3．了解古诗的大意，体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成

尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。

4．能在老师的指导下，认真描写“农、午、辛、苦”4个生字。

【教学过程】

一、揭示课题。

1．出示课文插图，看图说话：图上画着什么？ 2．学习生字“农”。 （1）注意读准后鼻音。

（2）复习笔画“竖提”。竖提提在右，写得挺而直。 （3）学生描写“农”。

3．今天我们就来学习一首和农民伯伯有关的古诗。 出示课题：悯农两首（其二）

这首诗是唐代大诗人李绅写的其中一首。悯：就是同情。诗人同情农民什么

呢？让我们一起来学一学。

二、学习古诗。

1．打开书，听录音，学生字字过目地跟读。

2．轻声读古诗，让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的。 出示：锄禾日当午

（1）个别读，指名读，注意读准“锄”的翘舌音。说说“锄禾”是什么意

思？“禾”：禾苗。

（2）学习生字“午”。

牛字不出头，午午午。

“日当午”：太阳当头直晒的时候，指中午。




学生描写“午”。

（3）用“什么时候，谁在什么地方干什么”说一句话。 3．同桌读古诗，说说从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦/ 出示：汗滴禾下土

农民脸上的汗珠，大颗大颗地滴在泥土里。 赛读，读出农民很辛苦的感觉。

4．看到农民伯伯那么辛苦，你想到什么？ 出示：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 （1） 餐：饭；皆：都是 （2） 学习生字：辛 苦

“辛”：前鼻音。一字开花 立＋十＝辛 “苦”：书空 描写“辛苦” （3） 男女生赛读。

5．小组合作读古诗，尝试背诵古诗。 三、复习巩固。

1．你读了这首诗，懂得了什么？

2．你浪费过粮食吗，学了古诗后，你会怎么做？

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