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职业生涯探索及其影响因素研究
作者：侯晓霞 冯沐辰 施俊琦 来源：《职业·中旬》2010年第09期
2010年的大学毕业生人数达到630万,加上金融危机影响未消,找工作的形势虽有好转,但也并不明朗。那么,大学生如何在这种不明朗的形势中,找到适合自己的工作岗位呢?心理学有专门的专业方向研究探讨这个话题,这就是职业生涯探索。当然,随着理论的发展,对于职业生涯探索的关注,已经不再局限于大学生这个阶段。 一、职业生涯探索
早前的职业发展理论将个人的职业发展分为成长、探索、创立、维持和衰退五个阶段, 职业生涯探索只是职业发展的一个阶段。从时间上,职业生涯探索又被细分为实验期、过渡期和尝试期。所谓实验期,是指个人开始综合认识和考虑自己兴趣、能力与职业社会价值,进行考虑并择业尝试。过渡期的时候,大多数青年已经正式进入劳动力市场或培训机构,试图补充对职业的自我概念的看法;尝试期时,已经选定了一个适合自己特点的工作,并且已经开始在该领域进行工作,把它当成自己的终身事业(Super,1953)。
进入21世纪后,在毕生职业发展所提倡的职业学习和职业发展大前提下,职业生涯探索已经成为了一个横贯一生的话题(Blustein,1997;Harrington & Hall,2007;Taveira & Rodriguez,2003),而不再仅仅是职业发展的一个阶段。Stumpf、Colarelli & Hartman(1983)、Blustein(1989)和 Taveira(1997)等都将职业生涯探索看成是为了得到自我发展和整合的一个过程。
在前人研究的基础上,Flumand Blustein(2000)将职业生涯探索广义的定义为:个人对其内部特质和其所处的外部环境,以及教育、职业和相关环境对自身制约的评价,包括自我探索和环境探索两个方面。职业生涯探索被看成是个体对社会适应和追求自身发展的终生过程,而非职业生涯发展或者制定决策的一个阶段。 二、对影响职业生涯探索因素的研究
Flumand Blustein(2000)提出了一个综合的模型去研究职业生涯探索。在他们的模型中,对于个人的职业生涯探索的影响有两大方面的因素:一方面来自于个体内部所激发的,自我激励、促进自我构建的个人因素;另一方面是由外在环境引起的,包括了家庭、社会等环境因素。这虽然只是一个理论的模型,但是对后来的研究者在职业生涯探索方面的研究起到了重要的作用,后来的研究大部分是在他们的理论框架内进行的(Cheung &Arnold,2010)。后人的研究对这个理论框架进行了具体的细化,进一步研究了会影响职业生涯探索的因素: 1.个人因素方面
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(1)性别。Taveira(1997)的研究发现,性别因素可以影响职业生涯探索行为,他发现与男生相比,女生对职业生涯探索的结果预期更容易有消极的反应。
(2)人格特质。在人格特质方面,主要是采用的“大五”去测量被试的人格。其中,Reed、Bruch、Haase(2004)和Nauta(2007)的研究,在对大学生人格与职业生涯探索关系这一问题进行探讨的时候都发现,人格中的开放性与自我探索正相关。Reed、Bruch和Haase(2004)的研究还发现,责任心与环境探索正相关。
(3)职业生涯的自我效能感。这也是在职业生涯发展领域最近几年使用较多的变量。Ochs和Reossler(2004)在以大学生为样本的职业生涯探索研究中发现,职业生涯自我效能感可以很好地预测职业生涯探索。高效能感的个体会给自己设定更高的职业生涯探索目标,并可以更准确地为自己的职业进行定位(Gushue,Clarke,Pantzer& Scanlan,2006)。 2.环境因素方面
(1)家庭经济地位。Phillips、Blustein和Davis(2002)的研究发现,家庭经济地位可以有效地预测个人的职业生涯探索和职业选择。
(2)父母、老师和同辈的支持。Turner等人(2002)的研究发现,感知到的父母支持与职业自我效能感正相关。Cheung &Arnold(2010)则进一步发现,父母、老师和同辈的支持与个人的自我探索和环境探索有显著的正相关,特别是在香港,老师的支持尤为重要。
在这两个方面的因素中,Cheung和Arnold(2010)的研究发现,个人因素能显著的预测自我探索和环境探索,而环境因素只能显著地预测环境探索。 (作者单位:北京大学)
本文来源：https://www.wddqxz.cn/85077d2f48d7c1c708a145a8.html
2022-12-21
