幼儿园大班教案《春晓》含反思

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幼儿园大班教案《春晓》含反思



大班教案《春晓》含反思适用于大班的春天主题教学活动当中，让幼儿初步尝试简单的合唱方式，熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园大班《春晓》含反思教案吧。

活动目标：

1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。 2、初步尝试简单的合唱方式。 3、培养幼儿的尝试精神。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 重难点：

能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。 唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。

活动准备：

音乐《春晓》、图谱、古诗背景图

活动过程：

一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。 1、提问：小朋友会念唐诗吗？ 2、朗诵唐诗进行发声练习。

二、学唱歌曲《春晓》 1、欣赏歌曲《春晓》两遍。 提问：这首歌曲听上去有什么感觉？ 2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。

1)出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。


2)共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势、念词等方法使幼儿掌握）

3)发现休止的地方，唱准并创意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱准） 4)跟音乐完整地念歌词。

3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

1)教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。（对重点段落进行反复练习） 2)幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。 4、练习演唱。

采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。

三、尝试简单的合唱方式。

1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。

2、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。（声势、念词等） 3、分两组进行合唱练习。 课后反思 1、目标定位

从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。 2、教具准备

教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。 3、活动流程

活动以导入学唱歌曲A段合唱三部分进行

利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，掌握了重点，突破了难点。在发现4／4拍的规律后，自然引向休止符的认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性，提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方，


我有意用钢琴慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，幼儿学习不费力，达到预期目的。

教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。 不足：

1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。 2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。

3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解词意，感受意境，但在活动中被忽略了。 改进：

幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合，更有兴趣参与学习。

小百科：《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。

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