二年级数学下《生活中的大数》公开课教学设计

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二年级数学下《生活

中的大数》公开课教学设计

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一、教学内容

第四单元“生活中的大数”第一课时“数一数”。

二、教学目标

1、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千、万”，并了解单位间的关系。

2、通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。

3、通过“估一估”“摆一摆”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。 三、教学重难点

认识新的计数单位“千、万”，并了解单位间的关系 四、教法学法：

创设情景法、多媒体演示法、探索----------------精选公文范文----------------

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交流法

五、教具

cAI、数学课本 六、教学过程：

创设情境，生成问题

1、由生活中的大数引入。

师：课前老师已经安排同学们收集了生活中一些比较大的数，下面请你们拿出来，现在把你们收集到的大数和同桌交流一下。（同桌说）下面我想请同学起来汇报一下。（指名说）你是怎么收集到的？（教师适时鼓励，你真棒，知道询问家长，你真会学习，知道到书里面去找，知道在网上查）

师：同学们真有办法，竟然搜集到这么多的大数，老师呢在课下也搜集了一些大数，你们想不想看看?

2、提供信息，感受生活中的大数 利用依次向学生呈现课本中的四幅图片，每呈现一幅图片，通过师生对话，先请学生说一说自己知道的有关图片的信息，教师给予适时的评价，再出示文----------------精选公文范文----------------

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字信息，指名读一读具体的信息。师：大家看一看图中是什么？关于它，你知道些什么？大家看一看跟大家带来的文字信息，谁在来读一读？

师：大家想一想我们同学们搜集到的数以及这些数学信息中的数，与以前我们学过的百以内的数比较，有什么变化?对，都变大了，也就是说它们都是一些“大数”，今天这节课我们就来一起认识

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