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诵读经典诗文培养道德情怀
作者：刘芬芬
来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2015年第02期
摘要：诵读圣贤经典，使学生在耳濡目染，潜移默化之中陶冶性情，开阔胸襟，迈向圣贤之道。几年来，我校开展了“与经典同行，与圣贤为友”的经典诵读活动，使学生受到了千古美文的滋养，从而培养了学生的道德情怀。 关键词：经典;诵读;道德;情怀
中图分类号：G416文献标识码：A ; ; 文章编号：1992-7711（2015）02-025-2 一、寓道德养成于经典诵读环境建设中
“随风潜入夜，润物细无声”，我们把经典诵读作为民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在这样的理念指导下，学校在校园大环境、班级小环境中，努力探索着能与孩子对话的环境创设方法，注重营造厚德载物、大气沉静的校园文化，让校园的每一个角落“处处皆经典，无处不熏陶”，达到“润物细无声”的境界。校园的墙壁、橱窗、教室、办公室都以国学主题装饰，教学楼的每一个台阶都张贴着醒目的《论语》《三字经》《弟子规》名句，时刻提醒学生做人求学之道。开辟古诗文文化长廊，有古诗文字画展览、名人鉴赏、古诗文中的美德故事介绍、古诗文内涵解析及各项古诗文诵读评比结果的宣传栏等。教室里张贴圣贤画像、名诗名句，给每个班级配备书橱，布置美化图书角，让图书触手可及，让文字举目可见。在班级开辟“诵读园地”和“经典知识角”，让学生把自己摘抄的名句、想象的图画或读后感张贴其中，互相交流。不少班级都把古诗文当作板报每期不可缺少的精华内容，在形式上和内容上搞出了自己班的特色。“心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能”的处世原则，王冕的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，郑燮的“咬定青山不放松，立根原在破岩中”等等这些警世名言，或是一种规范、或是一种精神、或是一种品质，学生在观赏、触摸、临写的过程中，自觉或不自觉地受到了教育。在美化校园的同时，也不断深化着道德教育。以每周一歌的形式，坚持每天早读前五分钟时开始播放古诗歌曲，清晨孩子们步入校园时都会有优美的古诗文歌曲陪伴。经典诗文在孩子们耳边回荡，在他们口中颂唱，进而深深印入他们的脑中。仅仅几遍歌曲，却让孩子们心平静下来，开始了一天的学习生活。通过这种寓教于乐的形式，让古典诗文融入孩子们心间，起到了润物无声的教化作用。开办“与经典同行”广播，选聘学生广播员开设古诗文诵读欣赏等栏目，营造经典诵读的良好氛围。 二、寓道德养成于经典诵读校本课程中
“最是书香能致远”，“腹有诗书气自华”，我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。通过古诗文进行道德教育，先要找出含有德育内容的古诗文章句。我校根据学生的年龄和认知能力，精心编写了六个年级的
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2022-10-27
