小学课文《刷子李》的教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学课文《刷子李》的教学设计》，欢迎阅读！

小学课文《刷子李》的教学设计

小学课文《刷子李》的教学设计范文 知识技能目标：

1、认识6个生字。读读记记师傅、刷浆发傻、半信半疑等词语。 2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 情感态度目标：

有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 重难点：

领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入

1、谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人，他就是──《刷子李》。[板书课题]

2、质疑解题：从课题中你可以看出一些什么？ 二、读文，初步了解刷子李

1、自由朗读课文，认读课文中的`生字，把课文读通顺。 2、说说你认为刷子李是个什么样的人？能否用一个词来概括。（技艺高超）试着再用类似的词概括。 三、再读课文，体会刷子李的技艺高超

1




1、刷子李的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。 （画出能表现刷子李技艺高超的语句。） 2、小组讨论，深化感悟

根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论： 话题一：黑衣服的描写

a.文中多次写到刷子李的黑衣服，你们发现了几处？ b.学生交流列举。（四处）

c.教师小结：听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现小白点。

话题二：刷墙的描写（第五小节）

a.刷子李的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？ b学生自读。

c.这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。 四、体会写法的妙处

1、课文是写刷子李的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？ 2、学生交流。

3、小结：刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现刷子李的技艺高超。

2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/84c7eccaedf9aef8941ea76e58fafab068dc44ed.html