运动的相对性-详案

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第五章 物体的运动： 四、运动的相对性

教学目标：

1、知识与技能：

①知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象

②知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性 2、过程与方法：

①通过对各种具体实例的分析，使学生认识到世界中的一切物体都在运动

②通过对具体实例的分析，使学生知道什么是机械运动，什么是静止；知道选择不同的参照物描述同一个物体的运动情况，得到的结论是不同的，理解运动与静止的相对性 3、情感、态度与价值观：

①明确“运动与静止是相对的”这一辩证唯物主义观点

②阐述我国在同步卫星技术上取得的新成就，激发学生的学习兴趣和爱国热情 教学重点：

1、知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象

2、知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举

例说明运动和静止的相对性 教学难点：

1、知道如何用科学语言描述物体的运动和静止 2、理解运动与静止的相对性

教具准备：多媒体展示：图片、视频若干 教学过程：

一 、引入新课：

师： 在上课前，先请大家听一则小故事。（投影：字幕加配音：巴黎的报纸有一次曾刊出

一则广告：每人只要花2元5角钱就可以得到既经济又没有丝毫危险和疲劳的旅行方法。果然有一些轻率的人按地址寄了2元5角钱去。这些人得到一封回信。内容是这样的：“先生，请您安静地躺在床上，并且请您牢记：我们的地球是在旋转着的，您每昼夜要跑2500km以上，假如您喜欢看看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美景吧！”这位先生终于以欺诈罪被带上了法庭。他听完判决，付出所判的罚金后，据说曾经以表演者的姿态站了起来，郑重地说：“可是，无论如何地球确实是在转动着的呀！”这位被告的欺诈行为自然应该受罚，但就其信中内容而言，在一定的意义上是正确的，因为当我们认为自己是静止在床上的时候，地球正带着我们不停地做着自转和公转呢！）从这个故事中你能得出什么结论？（投影：这个故事告诉我们地球是_____。） 生：地球是运动的。（投影：运动的）

师：既然地球是运动的，那作为恒星的太阳运动不运动呢？这就是第四节世界是运动的所

要讲的内容。今天这一节课我就带领大家一起来学习第四节世界是运动的。（投影：四、世界是运动的） 二、新课教学： 1、世界是运动的：

师：从刚才的小故事中，我们知道地球是运动的，生活中的运动现象太多了，我们再来看

这样的两个运动现象：（投影：赛车在运动、飞机在运动）那你们还知道哪些运动现象，请举手。

生：飞奔的骏马、绽放的烟花、飞身灌篮的运动员等。

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师：以上所举的例子都是日常生活中常见物体的运动，那我们肉眼看不见的微观世界和宏

观世界中的物体也在运动吗？请看这样两个例子：（投影：分子在运动：我们在水分子中放入花粉颗粒，花粉颗粒的运动间接地说明水分子在运动。、天体在运动）微观世界的分子在运动，宏观世界的地球在运动，即就是像太阳一样的恒星经过长时间的观察，它们也在运动，所以我们完全可以这样说：世界是运动的——世界中所有的物体都处在不停的运动中。（投影：一、世界是运动的 世界中所有的物体都处在不停的运动中） 2、运动与静止：

师：既然世界上所有物体都是运动的，那平时我们所讲的静止是怎么回事，物理学中又是

如何描述物体的运动与静止的呢？（投影：运动与静止）请同学们看书本图5-35：同一列火车上的小明和小华原来都静静的坐在那儿等待火车的启动，过了一会儿，小华说火车终于动起来了，但小明说火车根本就没动，还停在站台上。那请同学们认认真真的讨论一下后告诉我小华认为火车运动的根据是什么，小明认为火车静止的根据又是什么。

生：讨论后回答：小华根据外面另一列火车判断出火车是运动的；小明根据站台判断出火

车是静止的。

师：很好。这个例子告诉我们，平时生活中要想判断一个物体是运动还是静止必须要选出

另一个物体作为判断的依据。我们就把这个事先选好的物体叫做参照物。什么是参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。（投影：参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫做参照物）有了参照物，后我们就可以判断物体的运动与静止了。物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫做机械运动，简称运动。（投影：运动：物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫做机械运动，简称运动）相反，一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的。（投影：静止：一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体静止）现在我们再回头看看小华和小明分别以什么为参照物作出了火车运动与静止的判断。

生：小华选外面另一列火车为参照物，发现她所在的火车相对于另一列火车间位置发生了

改变，所以她认为她所在的火车是运动的；小明选站台为参照物，他发现他所在的火车相对于站台间位置没有改变，所以他认为他所在的火车是静止的。 师：很好。哪个同学能不能小结一下平时生活中的运动与静止该如何去判断。

生：学生在老师的引导下回答：1、确定参照物（参照物可任意选取，但必须是另一物体）；

2、看被判断的物体与参照物间位置有没有改变；3、作出判断。（投影：判断物体运动与静止的一般方法：1、确定参照物（参照物可任意选取，但必须是另一物体）；2、看被判断的物体与参照物间位置有没有改变；3、作出判断。）

师：下面我们就根据这个方法看这样几个例题：首先看书本图5-36。以地板为参照物运动

员怎样，为什么；墙又是怎样，为什么。

生：运动员是运动的，因为运动员相对于地板的位置发生了改变；墙的静止的，因为墙相

对于地板的位置没有发生改变。

师：很好。我们再来看一个例子：风洞中的飞机模型。（投影：图片：风洞中的飞机模型）

请同学们思考一下，以风洞中流动的空气为参照物，飞机是运动还是静止？ 生：运动的

师：对，以风洞中流动的空气为参照物，飞机是运动的。有的时候，判断物体运动与静止

的一般方法也要会反过来用，也就是说告诉你运动情况，叫你确定参照物。比如：我说我是运动的是选哪个物体为参照物？（说话的同时在教室里走动） 生：地面或讲桌。

师：对。我们再来看这样两个例子：（投影：例：1、《闪闪的红星》里唱道：“小小竹排江

中游，巍巍青山两岸走”。以____为参照物，竹排是运动的，以____为参照物青山是运

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