送友人

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《送友人》教学设计

一 教学目标：

1.通过反复地诵读诗歌，把握意象所蕴含的深刻含义。

2.通过对文章内容的理解，品味诗歌语言，简单学习诗歌鉴赏的方法。 3.感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情，树立积极向上的正确友情观。 二 教学重难点：

1. 把握诗歌传统意象所蕴涵的深刻含义。 2. 品味诗歌语言，简单学习诗歌鉴赏的方法。 三 课时安排：一课时 四 教学过程：

1. 导入新课(用李白的送别诗句引入) 2.整体感悟

（1）初读诗歌，读准字音 （2）自由朗读，读出停顿 （3）再读诗歌，初悟情感

你读出诗人送别友人时的心情是怎样的呢? （4）引出意象的概念，对比意象和物象的区别。 3.深入探究。

结合诗歌的意象，谈谈全诗包含哪几种情感。 4.拓展阅读。赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 （1）诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？

（2）请从修辞手法赏析“我寄愁心与明月”一句的妙处。

送友人 李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

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