中班语言《春雨》

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中班语言活动《春雨》

乐清市幼 王海双

活动目标：

1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的雨中情趣。 2、初步了解春雨与各种作物生长的关系。 3、在理解诗歌内容的基础上尝试学习仿编。 活动准备：

1、 观察春天雨季的特征和该季节植物生长的特点。 2、 挂图12号

3、《小朋友的书、春天到》 4、 磁带及录音机 活动过程：

1、讨论：春天来了，植物会起什么样的变化？春天的雨下过之后呢，花草树木会怎样？（长得更好）

2、结合挂图，教师配乐朗诵，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春天的美丽画面。

3、引导幼儿回忆雨天聆听雨声的感觉。区别诗歌前后出现“滴答、滴答，下小雨啦”的不同心理感受

4、学习有表情地朗诵诗歌，能区别开头与结尾句的不同朗诵方法。

5、引导幼儿尝试仿编（句式：××说“下吧，下吧，我要××） 6、连线游戏:瓜和种子手拉手(小朋友的书第四页上的操作活动)


中班语言《春雨》说课

一、设计意图：

《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。 二、活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。

2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 三、活动过程：

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学习诗歌——仿编诗歌——操作游戏 1、采用提问的形式，直接切入主题。

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