千米、米—用小数表示1

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课 题

千米、米——用小数表示

教时 １ 修改



教学内容 P37

1、 认识千米。知道1千米等于1000米，并能进行相应的换算。

2、通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是

教学目标

多长”，形成对“千米”的量感。 3、了解千米的应用。

4、练习以米做单位的路程相加。

知道1千米等于1000米，形成对千米的初步认识。



教学过程





教学重点

教学难点 形成对千米的量感 教学准备

1、 昨天,老师布置了你们课后完成一个实践任务,请你们测量一些物体或一段距离的长度,现在就请你们来汇报一下.[板书：厘米]

请你比划一下1厘米大约是多长？ [板书：米]

你们能比划一下1米大约有多长吗？ [板书：毫米]

2、1毫米大约是多长呢？（实物投影一枚2分硬币） 3、 刚才我们复习了学过的长度单位。

十一长假快到了，小丁丁和好朋友们要出去旅游，车子开上了高速公路。

（电脑演示动画）从画面上你们看到有什么？ 4、些路标表示什么意思？ 5、这里的Km表示什么意思？

6、今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友：千米[板书：千米]

7、你们最想了解有关千米的什么知识? 板书：

千米的实际长度 千米和米的换算 千米和公里的关系 千米的应用。

8、让我们带着这些问题一起来研究 二、新授



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（一）、千米的实际长度及与米的换算

1、先回忆一下，我们是用什么方法来认识学过的这些长度单位的？ 我们用比一比、量一量的方法来认识了米、厘米和毫米。 [板书：比一比、量一量]

2、这些方法用来认识千米是否方便呢？带着这个问题请你们自学纸上的内容，将指路标志上的这几处在数射线的相应位置标出来，然后小组交流归纳一下：通过自学你们知道了什么？ 3、（实物投影学生的练习纸）他标的对不对？为什么将化工区标在1000米处？

通过自学你们学到了哪些知识?

1千米等于1000米，千米用符号Km表示，千米也就是公里。

[板书：1千米（Km）=1000米（m）] 公里

4、用比一比、量一量的方法来认识千米方便吗？有更好的方法吗？

5、了解1千米的实际长度 （1）、我们可以借助身边熟悉的事物距离去认识千米： 多媒体放大三张图片： 学校跑道：400米

走廊：10米

诺宝游泳池：50米

要有几个这样的长度才够1千米？

可以用这些数据大概地估计一下1千米有多长。 [板书：估一估] （2）、除了可以用我们熟悉的长度大概地估计一下，我们还可以用什么方法来感受1千米有多长？ [板书：走一走]

我们可以采用走一走的方法来感受1千米的实际路程。 A、早上老师请你们到跑道上走2圈半，你们都实践过了吗？

你们走了1千米有什么感受？ B讨论:如果大家同时出发，是不是会同时到达？为什么 （每个同学走路的步子大小和速度都不同，你们也可以测一测自己走1千米要多长时间。）

6、通过亲自走一走，我们可以感受到1千米是比较长的一段路程。

你们还有别的办法吗？ （用交通工具）

7、当然还能用跑一跑的方法，沿着跑道跑5圈，看一看跑一千米大约需要多少时间

8、现在你们大约知道1千米有多长了吗？



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