少儿舞蹈创作实践的策略分析

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少儿舞蹈创作实践的策略分析

摘要：在新课程改革的背景下，人们逐渐重视对精神方面的需求，舞蹈艺术也逐渐受到人们的关注。很多家长都愿意让自己的孩子学习舞蹈，感受舞蹈所带来的独特魅力。为了更好地实现少儿舞蹈的教学效果，在创作少儿舞蹈的时候要满足少儿的年龄特点，符合儿童的心理特征，结合实际情况创造深受儿童喜爱的舞蹈作品，因此，本文对少儿舞蹈创作实践的策略进行深入性的分析。

关键词：少儿舞蹈；舞蹈创作；实践策略

舞蹈是属于一种形体艺术，通过用人体动作将相应的情感表达出来，并且与各个时期人们的生活都紧密相关。尤其是少儿舞蹈，包含非常强的童真趣味，内容直接明了，形式种类多样，深受人们的喜爱。因此，在创作舞蹈的时候一定要严格遵循相应的原则，以儿童为主题，创造出符合儿童内心需求的舞蹈动作，能够增强儿童参与的积极性，推动少儿舞蹈事业的发展。

一、全面突出儿童的特点

（一）、突出娱乐性及趣味性的特点

少儿舞蹈属于少儿游戏的一种变形，不仅好看，也非常有趣，所以深受广大儿童和家长的喜爱。跳少儿舞蹈都是年龄在4-15岁的儿童，对于儿童来讲，不仅要注重学习，还要注重游戏的重要性，因此，创作者在创作的过程中一定要尽量选择一些孩子们喜欢、熟悉感非常强，并且还可以利用舞蹈的形式将游戏内容充分地表现出来，能够更好地提高儿童的配合度，可以将舞蹈完完整整地表现出来[1]。

（二）、在少儿舞蹈动作和内涵方面重视童真性

少儿舞蹈能够将少儿的心灵直接展示出来，可以充分表达出少儿的思想感情。儿童们都有着非常丰富的想象力和幻想力，可以将没有生命的玩具当作成自己的朋友，例如：哄布娃娃睡觉，给布娃娃打针等，所以创作者在创作的过程中尽量用儿童的情感和思想来看待外界的事物，站在儿童的思维上来思考事情，这样所创作出来的舞蹈能够更好地贴近儿童的生活，而且儿童还可以将舞蹈的内涵充分的用舞蹈展现出来。 二、少儿舞蹈创作实践的有效策略 （一）、根据少儿生活合理选择舞蹈题材

少儿舞蹈创作的过程中，舞蹈的题材非常重要，直接关系着少儿的兴趣和吸引力，选择合理的舞蹈题材能够更好地实现高效的教学目标。少儿舞蹈题材在选择的过程中，一定要基于少儿的日常生活，创作者在尽可能地选择一些通俗易懂的舞蹈题材，能够更好地增强儿童的积极性和主动性，增强儿童与舞蹈之间的亲和力，尽可能地来增加儿童对舞蹈的理解性[2]。例如：以“朋友”为主题开展舞蹈创作，在创作的过程中教师要以儿童经常玩的一些游戏为背景，例如：捉迷藏、找朋友等，结合儿童的个性对舞蹈动作和剧情进行设计创作，儿童对捉迷藏和找朋友的游戏非常熟悉，而且也非常容易理解，通过从游戏中可以将舞蹈艺术化完美地呈现出来，可以让观看者通过观看舞蹈来感受少儿舞蹈所具有的魅力和独特的趣味性[3]。舞蹈创作还可以以“池塘”为主，围绕着池塘内的动物和环境对舞蹈进行创作，少儿对自然环境比较感兴趣，所以，以池塘为创作背景更能被儿童所接受，容易吸引学生的注意力，激发


学生的学习兴趣，之后在给儿童们讲解有关池塘内所发生的相关故事和池塘环境的变化，能够更好地促进儿童对保护环境的责任意识，对自然保护和动物保护的观念也逐渐加深，在给儿童创作舞蹈的同时，也能够有效培养儿童树立一个正确的观念。 （二）、根据少儿理解合理采用舞蹈创作方法

与成人舞蹈相比，少儿舞蹈最大的特点就是具有趣味性、娱乐性的特征，少儿参加舞蹈最主要的原因也是因为少儿舞蹈的趣味性和娱乐性，其审美性和艺术性并不是主要的，因此，在创作舞蹈的过程中，教师一定要根据少儿的理解程度，选择创新性的方法对舞蹈作品进行创作。例如：在开展《蚂蚁抬食》少儿舞蹈创作中，教授要站在少儿的主体上进行创作，充分发挥少儿的主观能动性，充分发挥少儿的想象力，让儿童对舞蹈可以有自己的见解和想法，让儿童自己对小蚂蚁搬食的动作进行想象和表演，之后在结合少儿的逻辑思维对相应的舞动动作进行创作，这样能够有效增强患儿对创作舞蹈的积极性，体会创作舞蹈的乐趣，同时还能够给教师提供更多的创作灵魂，通过根据儿童对小蚂蚁抬食的理解和认识，教师创作出的舞蹈更符合儿童的心理，更容易被儿童所接受和喜欢，利于促进少儿舞动更好更快的发展[4]。 （三）、按照少儿需求合理设置舞蹈内容

少儿舞蹈中最不可缺少的就是音乐，通过采用欢快的音乐节奏能够更好地吸引学生的注意力，使学生能够伴随着音乐产生跳舞的想法，不知不觉地就会跟着音乐的节奏而随意舞蹈，能够更好地集中儿童的注意力。因此，教师在创造少儿舞蹈的过程中，要选择适合少儿并且可以与舞蹈相搭的音乐，这样能够拉近少儿与舞蹈之间的距离，能够更好地伴随着音乐进行舞蹈。为了丰富舞蹈的内容，在舞蹈创造中还需要根据舞蹈的内容搭配适当的表演服饰，少儿喜欢新鲜事物，所以对好看的配饰和衣服都会存在非常大的喜爱度和热情，通过选择好看的服饰能够有效增强儿童对舞蹈的感染力，进一步增强儿童对表演的欲望，在表演中也能够树立儿童的自信心[5]。例如：在创作《小花猫与小老鼠》少儿舞蹈中，就可以结合动画片中的歌曲进行创作，由于歌曲的歌词非常简单、创作中，就可以结合此音乐进行，由于此音乐歌词十分简单、形象，适合少儿进行同时还能够激发儿童舞动的兴趣，再添加一些配饰更能够调动儿童参与舞蹈的乐趣，可以将老鼠和猫的特征充分地表现出来，使舞蹈更富有活力。 结束语

综上所述，少儿舞蹈的主体是儿童，所以在创作舞蹈艺术的时候，为了更好地提高舞蹈的视觉效果，能够给舞者以及观赏者具有较强的感染力，就要全面考虑儿童的心理特征和身体状态，创造出与儿童生活息息相关的作品，通过培养儿童的观察力、想象力来提升舞蹈的视觉效果，促进儿童全面发展。 参考文献：

[1]王丽.论民俗元素在少儿舞蹈创作中的运用[J].参花，2020，（15）：136-137. [2]杨碧桃.浅谈编导技法在少儿舞蹈编创中的应用[J].魅力中国，2018，（9）：194. [3]苏馨.高职舞蹈教育中基础理论教学研究 ——评《舞蹈基本原理》[J].领导科学，2020，（8）：127.

[4]舞蹈服装设计实践研究——评《舞蹈服装设计·场景：创意速写》[J].毛纺科技，2020，48（4）：后插1-后插2.

[5]茹炜，唐雪婷.叙事性现实题材舞蹈创作的研究与实践——以舞蹈《来自星星的你》为例[J].黄河之声，2019，（12）：138-139.

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