【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《青海高原一株柳 (24)》，欢迎阅读！
教学目标：
1、学会本文六个生字，理解词语的意思。
2、准确、流利、有感情的朗读课文。听写课文的最后一个自然段。
3、想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大生命力。 4、通过具体语言文字体会青海高原这株柳树在面对生存逆境时的顽强。结合生活实际理解“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。” 5、初步了解使用想象和对比突出主题的写作方法。 教学重难点：
1、通过具体语言文字体会青海高原这株柳树在面对生存逆境时的顽强。结合生活实际理解“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。” 2、初步了解使用想象和对比突出主题的写作方法。
第一课时
教学目标：
1、学习本课生字，准确规范书写。
2、能准确流利朗读课文，理清课文层次，整体感知课文内容。 3、学习课文1—4自然段，感知青海高原环境的恶劣。 一、咏柳导入，揭示课题 （1）（图片展示柳树）这是极其平常的柳树，古人说“柳者，留也”，朋友分别时人们常常“折柳赠别”。古代很多文人墨客对柳树情有独钟，写下了很多关于“柳树”的古诗，你知道哪些呢？
（2）这些都是古代文人墨客笔下的柳树，现代作家陈忠实也写了一篇关于柳树的文章——（板书课题，齐读）《青海高原一株柳》。陈忠实笔下的柳树和古代文人墨客笔下的柳树究竟有什么不同呢？让我们一起来走进课文。
二、初读课文，整体感知课文内容，理清文章层次 （1）预习情况反馈
（2）明确自读要求，学生自读课文。
（3）分自然段指读课文，了解每段主要写了什么。 （4）交流：青海高原这株柳树给你留下了怎样的印象？ （5）指导给课文分段，概括段意。
三、学习课文1---4自然段，感受青海高原环境的恶劣（1）出示课文1、2自然段 A作者说这株柳“极其平常”，又说这株柳“神奇到令我望而生畏”，这样写矛盾吗？为什么？ B相机理解“望而生畏、伫立”
（2）学习3、4自然段,走进青海高原体会环境的恶劣
在平原极其平常的柳，为什么在青海高原上却变得如此神奇，一起走进青海高原。 A找出文中直接描写青海高原环境的语句，读一读，你感受到了什么？ 教师补充介绍青海高原
B面对青海高原恶劣的环境，作者心头弥漫的是悲壮和苍凉，但是他瞅见这个株柳树时作者感情有怎么变化？ 引导理解“哦”： 思考我一眼瞅见了大柳树，为什么会不由得“哦”了一声？从中你读出来什么？ C指导朗读 四、学习小结 板书设计：
生长环境 15 青海高原-株柳 外形特点
（神奇） 生长过程
第二课时
教学目标:
1、准确、流利、有感情的朗读课文，听写课文最后一个自然段。
2、想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大生命力。 3、通过具体语言文字体会青海高原这株柳树在面对生存逆境时的顽强。结合生活实际理解“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。” 4、初步了解使用想象和对比突出主题的写作方法。 学习过程： 一、直接导入
上节课，我们一起走进了青海高原，感受到了它的广袤无垠和悲壮苍凉。不过就在这样一个恶劣的环境中，却有一株神奇的柳树让作者望而生畏。它究竟神奇在哪里？让我们一起走近这株柳。
二、学习第五自然段，感受高原柳形态的神奇
（1）出示第五自然段指读，思考：作者抓住了这株柳的哪几个部分对它的样子作了细致的描写？
（2）这株柳的样子到底神奇在哪里呢？老师教给你一个好方法：你能够抓住这段话中的关键词语，然后和自己平常所见的柳树作比较。
（3）你看，一株样子神奇的高原之柳就体现在我们眼前，齐读。
（4）在介绍柳叶独特的颜色时，作者用上了这样一个词：锻铸，它值得我们细细品位。 师解释“锻铸”的意思。叶子也能金属这样锻铸吗？猜想一下，作者想通过这个词告诉我们什么？
其实联系上下文内容是理解词语的好方法。让我们一起跟随作者走进他的想象世界，看看这株柳究竟经历了怎样的锻铸。
三、学习第七自然段，感受这株柳树生长过程的神奇 （1）教师范读，生交流：你仿佛看见了什么？
（2）请你注重这样两组词语：冻死和复苏，劈断和抽出，从中你读出了什么？
（3）如果去掉这句话：它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，句子也很通顺，想想作者加上这句话有什么妙用吗？
（4）想想这株柳还会经历哪些锻铸？这段内容就是对“锻铸”的最好解释。学语文只有细细品味才能悟出其中蕴含的滋味。
（5）这株柳不但外形神奇，它的生长过程也很神奇。男女生分读5、7自然段 四、学习第八自然段，通过对比感受高原柳的品质
（1）其实对于柳树，作者并不陌生，因为他的家乡灞河就以柳树名贯古今。
快速浏览课文第八自然段：你能找出文中的词语简要概括出灞河柳的两个特点吗？ （2）交流
（3）课后有这样一条思考题：课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了很多笔墨写到家乡灞河边的柳树吗？
请对比着默读6、7和第8自然段，完成练习 出示：
灞河之柳极易 ，正所谓“无心插柳 ”， 而高原之柳极 生长，虽然无数的柳絮被随意抛散到高原上，但是
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2023-03-09
