让孩子在关爱中破茧成长

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让孩子在关爱中破茧成长

从踏上讲坛的那天起，我就本着“认认真真教书”的原则。将自己的每堂课都当做送给孩子的礼物，给予孩子们关爱，让他们在快乐中学习，在学习中成长。下面我就从课堂教学和搞好师生关系等方面跟大家分享一下我的三点做法 : 一、成长构建和谐良好的师生关系，关爱每一位孩子

每当走进教室，看到孩子们那一双双求知的眼睛，我就时刻提醒自己，他们需要知识，但更需要关爱。关爱是一份情感，也是一份责任。我们要在传道授业解惑时做到爱生如子，我自己觉得这样的付出不计名利，不求回报。刚步入讲坛起，每天都在和这些天真可爱、调皮任性的小孩子打交道，说心里话，恼怒发火真的是家常便饭。但是渐渐发现一句冷嘲热讽，甚至一记耳光，都会让你崇高的形象在顷刻间灰飞烟灭。孩子们就会不喜欢你，讨厌一个老师就讨厌这门学科。我后来是这样调节自己的情绪的：如果这是我的孩子，我会怎么教育？这样把每个学生看成是自己的孩子，我就可以更好的处理这些事情，我便试着激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，关爱所有的学生，用心的真诚去打动学生的心灵。记得新学期刚开学，三年级有个班的同学们就告诉我，他们班一个男孩什么都不会，甚至不让我提问他，他的那个角落似乎被所有人遗忘。我说：“老师不这么认为.”走过去拍了拍孩子的肩膀告诉他：“这节课证明自己是最棒的好吗?”整堂课他听得很认真，把学的句子读给其他孩子们听的时候，同学们给了他热烈的掌声。不是他真的傻，而是所有人都把他当做傻子的同时，他也把自己看的一文不值。现在每次听到他用“Good morning, Miss Zhang.”向我问候的时候，心里倍感欣慰。他甚至追着我问：“老师什么时候上英语课？” 我才深知自己的真情让孩子感受到自己的存在与被尊重。我便试着给予孩子们更多的关爱。他们就会很喜欢我，喜欢我的课，三年来，孩子们对我一直是师长般的敬仰，朋友般的信任。这就更加坚定了我关爱孩子的想法。 二、培养学生学习的兴趣，让课堂充满激情

我教两个年级五个班，接近三百个学生，觉得自己肩上的担子很重，而且一个星期每班只有三节英语课，孩子学习英语的时间非常少。对于农村孩子来说除了课上，很少有接触英语的时间，学起来就更加困难。我总是希望用最少的时间得到最大的收获。每天都在思考怎样让孩子们对我的每堂课感兴趣，怎样才能提高教学的有效性呢？我想关键是在我们四十分钟的课堂。如果不问四十分钟要质量，我们会分身术也不行。不管再累，我总是带着激情，微笑和童心走进学生。认真做好备课，很惭愧的说，我备课从来没有一次是备教学用书的。我的重点是备学生。一节课40分钟，合理分配。把每一节课的知识和学生联系起来，思考哪些是学生可以轻松学会的，哪些是孩子们需要付出努力才能掌握的，哪些学生需要时时关注的。每班的情况不同，我是根据每个班的情况来设计教学的。所以我注重我的课堂教学效果。小学生的特点是活泼好动，他们的注意力最长能坚持10到15分钟左右。如果将他们的学习当做是单调的老师讲，学生听的过程，会使他们的兴趣当然无存。每堂课之前我都会自己制作课件，都会把自己当成一个大孩子来探索孩子们的心理。课上带着学生用丰富的面部表情，多变的语音语调


和恰当的肢体语言进行学习。让游戏走进课堂。每堂课都想法设法让孩子们在游戏中学习巩固知识。我们想想一堂有说有笑有听有画有写的多功能课。孩子们怎么会失去兴趣？每堂课都会留出五到十分钟时间让孩子们一排一排的展示自己本堂课的收获。选出过关组长，让孩子教孩子互帮互助。表现好的发给他们流动“奖章”作为奖励，还要发现进步的孩子，给予鼓励。在展示的时候每个孩子都希望自己做到优秀，认真听讲，积极表现也就成为一种习惯。每节课都会评出最佳表演奖，最佳倾听奖，最佳同桌等等。有了这些荣誉称号孩子们学习热情就特别高。其次，课下会对那些后进生进行面批，这样可以面对面的解答他们的疑惑，提高他们的成绩。印象最深的是四年级的一个男孩，刚接手他们班的时候他的英语成绩每次都是五十分左右，上课无精打采，课下不爱说话。我把他叫到办公室跟他谈心，才知道他已经对自己学习英语失去信心。我针对孩子的心里，给了他几块糖果。告诉他这是魔力糖果，你吃了之后只要上课认真听讲，主动思考，就能听懂。他按照我说的上课认真听讲，而且整个人都变得活泼起来。有时我还会调侃他：“还需要魔力糖果吗？”他说老师我已经不需要了。期末考试的时候考了90多分。没想到小小的糖果会有这么大的魔力。这也许就是面批和关爱起到的作用吧。另外，为了促使孩子们积极认真的完成作业，我将每个班都设置了一块英语角，对作业书写正确规范的进行展览。渐渐地每个孩子都有了进步，而且课下的时候有些孩子主动拿自己的书写给我看，争先恐后的想把自己的成果展现出来，慢慢也就养成了书写认真的好习惯。 三．勤于反思，不断更新

我一直认为，最淡的墨水胜过最强的记忆。每天晚上我都会对平日里的收获，教训，感触记下来，进行深刻的反思。给自己制定的目标就是快乐加高效的课堂，所以为了达到这个目标，思考成为了一种习惯。平日里也喜欢学习一些新的教育理念，让自己不断提升。建立了自己的博客，经常在上面写写自己的教育反思和教育感受。这对我的会也帮助很大，我一直坚信反思才能进步。既然选择了教育事业，就要在这片土地上辛勤耕耘。

教学不在于教授，而是在于激励和鼓舞。其实我所做的是每一个老师都能做到的。只不过是多给了孩子一些关爱与温情。

莒县夏庄镇中心小学 张燕妮

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