【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《幼儿园小班科学教案《番茄红了》含反思》，欢迎阅读！
活动设计背景
番茄是幼儿夏天午点常吃的食物，幼儿常常吃。每次吃番茄的时候，我们班的孩子都吃的很快，不停的说“曹老师，我还要!”我想孩子们这么喜爱吃番茄，可是他们知道番茄是从哪里来的吗?或许可以抓住他们的爱好点切入，带领他们了解番茄的成长过程，通过细心思索后设计了本次活动。 活动目标
1.能够理解诗歌内容，感受诗歌童趣和美丽意境。 2.初步了解番茄成熟的过程。 3.了解番茄的食用方法。
4.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点
活动重点：感受诗歌童趣和美丽意境。 活动难点：了解番茄成熟的过程。 活动预备
1. 老师自制“魔法盒子”、番茄(红、青各一个)帕子一张。 2. 番茄成长过程PPT图片、自编《脸红的番茄故事》。 3. 儿歌《番茄红了》。 活动过程
手指谣：“爸爸开汽车”组织幼儿宁静入座。 一、“猜猜我是谁”嬉戏引入，激发幼儿探究爱好。 1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。 —请坐的好的幼儿上前摸。
魔法盒子里住着乖宝宝，请小伴侣上来摸，并说一说摸起来是什么感觉? (请3个幼儿左右，老师引导说出是硬还是软，猜猜它是谁?) 2.老师引导幼儿熟悉，并引出儿歌。
老师扮做魔法师，魔法棒~变，乖宝宝醒来了， 小伴侣你们好!谁来说一说他是什么颜色?(绿色)
我们叫他绿宝宝，它在跟我说静静话，认真听!他说他的好伴侣也来了噢，要请小伴侣们帮帮忙把他变出来，幼儿：1、2、3变。
幼儿说出颜色，给他取个名字。(红宝宝)
番茄看到这么多的新伴侣，有点不好意思，脸红了。 他见到你们很兴奋，要送一个好听的故事给你们听。
3.通过故事内容，引导幼儿理解诗歌大意，感受童趣。 老师生动的叙述《脸红的番茄》故事。 4.观赏诗歌。
叮叮(故事主角)给番茄编了一首儿歌，我们大家一起来听一听吧。 老师有感情地朗读儿歌，你们喜爱叮叮的儿歌吗? (喜爱)。
5. 观看番茄成长过程PPT图片，了解番茄成长过程。
老师逐一播放PPT图片，在旁讲解番茄从幼苗长大—开花—结果—变红。 6.了解番茄食用方法。
提问幼儿吃过番茄吗?是怎样吃的? (生吃，炒鸡蛋，煮汤)
老师总结吃法：(直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃)。 7.结束部分：
老师播放《番茄红了》儿歌，幼儿尝试跟随老师做动作。
老师： 小伴侣们知道了这么多好吃的菜，我们今日回去和爸爸妈妈一起做成好吃的菜肴， 明天到幼儿园告知老师和小伴侣你们做成了什么好吃的菜好吗? 让我们一起唱着番茄的歌，开着小火车去做番茄躲猫猫的嬉戏吧! 教学反思
番茄红了教学活动反思
“绿绿的番茄，等着人来采，等着，等着——急得脸都红了!”
这首歌曲看起来简洁好学，活动开展的时候还是遇到了些难题。由于小班幼儿年龄小，学问面较窄，所以没有达到预期的目标。
在活动过程中，我首先：利用嬉戏《猜猜我是谁》引入课题，再出示装有番茄的魔法盒，让幼儿摸一摸后请他们猜猜是什么东西;
师在活动中引导幼儿说说番茄的颜色，指导幼儿说完整话;让幼儿知道番茄会变色;通过图示，让幼儿了解植物的生长过程，引导幼儿尝试说出番茄由绿变红的缘由;
尝试着和父母一起做好吃的番茄，了解番茄的吃法(直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃)，
通过“颜色的观看”(绿色、红色)——“了解生长过程”——“知道番茄做成的菜肴”的几个步骤，幼儿由现象到特征，充分了解番茄的生长过程及它的用途。在叙述故事时，利用拟人的手法(“番茄等着人来采，等到脸红了”)来表现番茄的生长过程，不仅充分调动了幼儿的学习爱好，形象地诠释了番茄等待成熟的过程，也让幼儿体验了等待的着急心情。
本次活动的不足之处是，没有突出番茄红了的形象特征，活动中思路不是很清楚，没有突出儿歌的重
点，作为一堂科学及语言为一体的活动课，忽视了语言的重要性。
提问时，师应稍作引导“番茄可以做成什么好吃的菜?”问题过于成人化，幼儿不能准时回应。 由于之前没有做好课前预备，以至于在活动开展时，个别幼儿不知所以然，学习起来比别人费劲些。 所以，在以后的教学活动中，我会尽量避开类似状况发生，以达到更好的教学效果。 在之后的活动设计中，我会大力将设计思路理顺，争取活动目标一次比一次清楚。 教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/848f3aeab90d4a7302768e9951e79b896802682c.html
2023-04-09
