鼓励让孩子更自信

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鼓励让孩子更自信

假期里学校要求教师观看几部教育影片，说实话，我本人对外国电影没什么兴趣，原版的我听不懂，国语的感觉很多地方翻译过来的表达不了原著的思想，看着似懂非懂，所以一直不感冒。本着完成任务的思想观看了《热血教师》，却令我欲罢不能，给我很深的感触。做为同是教师的我，不禁反思自己从业来的教学经历。

苏霍姆林斯基: “善于鼓励学生,是教育中最宝贵的经验。”老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。

美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。虽然严师出高徒，对学生负责，严格要求这是教师的工作职责。但不是越严越好，严格过了头就会变成狭隘和苛刻。现在的学生反叛心理很严重，如果对他们太严了，他们不但不买帐，反而会和你对立，和你唱对台戏。所以很多时候要注意教育方式，掌握好分寸和尺度。同时老师还要根据学生具体的心理来教育，有些学生适合说教，有些学生适合批评。也就是我们所谓的有些学生吃软的，有些学生怕硬的。

批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心。导致学生失去重新奋起的勇气。而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。更重要的是学生能迅速健康的成长。所以在教育教学中，我们要看到学生闪光的一面，多赞美他们。现在的孩子多是独生子女，这样就相对缺少和同学，老师间的交流，所以内心比较脆弱。因此我除了主动找他们谈心，还通过观察他们的成绩和平时表现，来表扬他们。

我们的教育对象是一群成长中的，可塑性很强的孩子。所以我们要承认学生的差异，用爱来激励他们。这些孩子千人千面，不仅身体素质，心理素质不同，他们的文化素养、智力结构、兴趣爱好也大相径庭。所以我们要用乐观、发展、欣赏的眼光去看待每一个学生，要坚信每个学生都是可造就的，要善于发现每个学生身上的闪光点和特点。我经常提醒自己对学生说“你能行！”“老师相信你”，“你的进步真大”，“你真了不起”，这些发自肺腑的赞赏性话语，让学生看到了自己的价值，从而为实现自己的价值而努力拼搏！同时我认为，“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望遇到一位博学多才的教师。作为老师，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也应该向学生学习，师生共同进步。我想，要做一个好老师，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

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