教育随笔：如何指导学生写好写人的文章

2022-05-01 14:30:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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 教育随笔:如何指导学生写好写人的文章

 教育随笔:如何指导学生写好写人的文章

写记叙文离不开叙事和写人,有些同学能把事情写具体,可一写到人物就显得力不从心,写出来的人物或浮光掠影,或轻描淡写,或千人一面。其实把人物写活、写出个性也不是那么难,可以指导学生从以下几个方面去写:

惟妙惟肖,描写外貌

好的外貌描写贵在传神,能反映人物的性格特征和内心世界,并与任务的身份、年龄、性别相称。其目的是以形传神,展示人物的精神风貌,使人物形象更丰满、更生动。有些同学一写小朋友就用“眼睛炯炯有神,笑起来有一对甜甜的小酒窝,”写老年人就用“两鬓斑白,神采奕奕”,写年轻人就用“身材高大,举止潇洒,”等词语来形容。这样的描写缺少灵性,缺少个性。

凸现语言,如见其人

言为心声,通过语言描写,不仅能表现人物的身份、经历、年龄、职业等的与众不同,表现出人物的语气和心情,而且能透其心声,突出其性格特征,使读者由说话看出人物来。个性化的语言描写,能使读者有如闻其声,如见其人之感。语言描写一定要符合人物的性格、身份和境遇。成功的语言描写,不仅要写人物说什么,而且要写人物怎么说,要和动作、神态、姿态等方面的刻画结合起来,使动作、神情、言行相得益彰。语言描写最忌满嘴豪言壮语,还忌冗长复杂的对话。

窥视内心,袒露心迹

心理描写是把笔触深入到人物的心灵中以展示人物的精神面貌,突出人物的思想品德和个性特点的方法。它可以直接深入到人物的精神世界,揭示人物的内心情感,对展示人物形象也十分重要。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心,揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想什么,又是怎样想的,也可以通过独白、

回忆、梦境、幻觉,甚至语言和行动来进行,想方设法把心理活动的过程全面展现出来。

紧抓动作,细致描摹

黑格尔提出:“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作,人的最深刻的方面只有通过动作才能见诸现实。”在写作文时要通过动作描写,表现人物在

“做什么”和“怎么做”。特别是选择那些足以表现人物性格的动作,尤其要注意选用准确、生动的动词,通过“怎么做”写出人物的个性。

我相信通过以上的指导,会给同学们写人物的作文带来一些窍门。当然写好作文不是一朝一夕的事情,要靠老师的辛勤指导,学生的对生活的细致观察和勤学苦练。愿我们共同努力提高学生的写作能力。