在生活中积累,在感悟中写作

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在生活中积累，在感悟中写作

作者：凌普茵

来源：《广东教学·教育综合》2018年第57期

摘 要：作文是语文教学中一个重要内容，它能全面反映学生的语文综合能力。培养学生写作文的兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。用自己的眼光看世界，用自己的心灵感悟生活，并将自己不同于别人的感受写出来，作文就不愁没有新意。让学生写写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历的事情，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格，从而使学生的个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。

关键词：个性写作；兴趣；感悟；生活

作文是体现学生的文字表达能力和思想水平的一种形式，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，也是使学生的观察力、记忆力、想象力和思考力等得到综合训练的一种途径。学生的作文往往能集中体现学生的生活经验、思想认识和知识基础等方面的水平以及阅读和写作的能力。作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感，把学生引向生活、引向自然，让学生在生活体验中捕捉习作材料，在生活体验中得到情感升华。但是目前许多学生对作文的兴趣不大，害怕写作文，提起作文就像是“老鼠见了猫”，还有不少学生对作文“敬而远之”，长此下去，不仅影响作文水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。在这种情况下，作文教学便成了语文老师首先要攻破的“关口”。我认为，找出学生作文难的根源，从而对症下药，一定能够帮助学生写出好的文章来。 一、查找作文难的原因，从根本解决

学生在作文的过程中，时常觉得无内容可写，三言两语之后就感到抓破脑袋也不知再写什么好了。经过了解，我发现学生写作文难有以下原因。 1. 在平时生活中缺乏细心观察

可能有的学生认为自己每天都在观察身边发生的事情，难道对生活还不熟悉吗？其实，他们只观察到了生活的表面，而作文不单要写生活的表面，更重要的是通过表面去反映生活的内涵。有的学生只看重事情的结果，忽略了最重要的部分——事情的经过。没有对生活进行充分的、细心的观察，是很难对生活进行真实而细致的描写的，如此又怎能做到言之有物呢？ 2. 将口头语言转变为书面语言有一定的难度

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