小学数学教育教学反思笔记

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小学数学教育教学反思笔记

今年我担任了三年级一班的数学，虽然在工作中得到了很多收获，但是也有不少缺憾。下面就谈一谈我的体会和看法：

本人在从教的第三年时间里，对于数学这门学科，本着踏实肯干，努力钻研，勇于探索，虚心好学，积极进取的态度。以提高教育教学质量为中心，切实落实学校的有关教育教学工作要求，加强对学生课堂常规教育，培养良好的学习习惯和自学能力。切实转变教育观念，积极参与课程改革。提高了思想认识，促进了业务水平的提高。 1、坚持以课堂教学为主阵地，充分利用每一节课，创造性地使用教材，开展有效的教学。

有关数学教育教学方面的经验材料。在教学过程中，为了使学生感受到知识产生和形成的过程，我在上课前认真备好每一节课，认真写好教案，并不断归纳总结经验，不断地完善自己的教学方法，提高自身的业务素质。例如在教学中发现学生在学习过程中出现的问题，我及时和同组教师共同商讨解决办法。同时，多和其他老师交流经验，共同研究教法，相互学习，不断提高自身的教学水平。例如，在教学《小数的初步认识》这一课时，我根据本班学生的实际情况，精心设计导入，充分调动学生的积极性，从而使学生很快投入到新课学习中来，起到事半功倍的效果。同时，针对课文特点，采用直观演示，引导学生观察、比较，操作等方法，加强了学生的空间观念，渗透了转化的数学思想方法，初步形成了小数意识。

在教学过程中，我注重对学生进行思想教育，帮助学生树立学好



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数学的信心，还把课堂教学作为全面考察学生的学习状况，教学效果的主要阵地，努力做到了精讲精练。通过精心设计练习，对学生进行有针对性的强化训练，帮助学生及时巩固所学知识。例如在练习时，不是仅仅让学生独立完成，我有意识地出一些综合性的题目，有层次的布置作业，有难度的练习，从而满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

2、激发学生学习兴趣，保持学生学习热情。“兴趣是最好的老师”，只有在浓厚的兴趣支配下，学生才能对知识产生强烈的求知欲，从而乐于接受，变被动为主动，变接受为吸收，这样才能有利于学生智力潜能的充分发挥。因此，在数学教学过程中，我始终以饱满的精神面貌，轻松愉快的教学方式，激发学生学习的热情。

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