变色龙

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变 色 龙

契 诃 夫

教学目标：

1、知识与能力 ：掌握作者契诃夫的有关知识，画人物的方法能根据奥楚

蔑洛夫的反复变色概括人物形象。

2、过程与方法：有感情的朗读，引导学生通过分析人物反复无常，认识“变色龙”这一欺下媚上，趋炎附势，见风使舵的典型形象的社会意义。

3、情感态度与价值观：认识沙俄专制制度的腐朽，培养学生热爱社会主义制度的深厚感情。

教学过程：

一、 作者介绍引入新课。

19世纪俄国著名的作家契诃夫和法国的莫迫桑，美国的欧亨利并称世界三大小说巨匠。契诃夫的短篇小说，是世界的瑰宝。列宁和斯大林都非常喜爱他的作品，在他们的著作中，都借用过契诃夫作品的人物形象。同样契诃夫的作品，也深受我国人民的欢迎。鲁迅先生称赞契诃夫的作品：“我以为没有一篇是可以一笑就了的”。

我们今天要学习的《变色龙》就是契诃夫讽刺作品的代表。 二、 时代背景

这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。政治黑暗、经济凋敝。 三、 整体感知


默读课文 默读方法：眼睛盯中间，余光扫两边 思考：

（1）文中那些语句暗合了当时的时代背景？

明确：四下里一片寂静„„广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。（萧条） （2）这篇小说写了一件什么事？ 明确：奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事。 四、梳理情节（中间穿插朗读指导）

我们看看警官是怎样处理这起案件的

PPT出示图表（给大家三分钟的时间把表格内容在书上画出来）

对小猎狗

123456

不知狗的主人是谁有人说好象是将军

家的狗

巡警说不是将军家的狗

巡警说是将军家的狗

野畜生，疯狗把它弄死好了

它是那么小，它怎么会咬着你的？下贱胚子

名贵的狗，狗是娇贵的动物

对赫留金

肯定赫是被狗咬了

你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西

受了害，我决不能不管

你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好

厨师说不是将军家野狗，弄死它算了。的狗

真不赖，怪伶俐的，一口就我早晚要收拾你

厨师说是将军哥哥咬破了这家伙的手指头家的狗

五、分析人物、探讨主题

奥楚蔑洛夫随着狗主人的不同对小狗的称呼也变换了六次，请同学们


在书中找出来。

PPT出示

是将军家的狗

奥 将军家的狗 2、小狗 4、名贵 6、伶俐 楚 变







蔑——————————————————————————→ 洛





不变（本质）

夫 1、疯狗 3、下贱胚子 5、野狗 不是将军家的狗

思考：奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事件中，对事件的态度变来变去，但在他身上有没有“不变”的东西？如果有，是什么？

这一件小事如果让我们写可能几句话就结束了，可契诃夫却把它写的跌宕起伏，并且能表现出宏大的主题，学到这里，你认为文中那些地方写得好，哪句话用的妙？ 六、拓展训练

根据你对这个人物的理解，在下面任意一条横线上填写合适的细节（语气、神态、动作、表情）描写。

警官对警察______说，“你去调查清楚 这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。……我问你们：这是谁家的狗？”______

“这条狗象是席加洛夫将军家的！”人群里有个人说。

______ “席加洛夫将军家的？嗯！……” ______ “你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！ 大概快要下雨了。 ……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚蔑洛夫______对赫留金说。 七、作业

1 体会本文讽刺艺术，在课文中找出一两点来分析。 2 排成话剧，作为元旦晚会的节目

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