幼儿园主题墙饰设计方案

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连儿湾幼儿园主题墙饰设计方案

幼儿园主题墙饰设计分为三类，常规墙饰、主题墙饰、互动墙饰，首先我们要为自己设计的的幼儿园主题墙饰定位。通常有以下几个方面：

一、幼儿园主题墙饰设计要符合孩子的心理特点，要从孩子的视角出发去考虑。

二、幼儿园主题墙饰设计要注重画面构图与色彩的对比，以及情节的经营，多通过创造情境的方式来吸引孩子的眼球。

三、幼儿园主题墙饰设计时，装饰的手法不要单一，最好多种装饰手法变换使用，装饰材料与装饰色彩也要尽量多，充分调动孩子的好奇心。

四、幼儿园主题墙饰设计还是要考虑到幼儿园的整体环境，要与大环境的风格协调统一。

五、多了解各个年龄阶段孩子的特点和心理，特别是制作互动型主题墙饰时，必须正确选择制作内容。

六、多运用夸张、变形等手法，加强主题墙饰的表现效果。

可以多调动孩子本身参与到幼儿园主题墙饰的设计与制作，充分发挥孩子的积极性和动脑、动手能力。

因此，在设置幼儿园教室主题墙时，我们决定教室背景颜色需统一，颜色与每层楼的主题相吻合。

教室墙饰设计为三个方面，一为常规墙，布置为你想表达的世界。让他们体会你所布置的墙饰索要表达，并告诉孩子们什么。二为主题墙，以你每月份的主题为设计蓝图，教师布置出大的环境，暗合我们的教育目标，再以孩子们的制作为主角，开发他们的艺术鉴赏能力，引领他们做出合适的作品与我们的墙饰相结合，创造出一副鲜活而又美丽的互动主题墙。三为我们的照片墙，照片墙的布置主要是为了体现孩子们对家庭，对周围，对小环境的感触，让他们去体验爱，了解爱，懂得人与人之间应该如何相处，为以后他们的生活创造一个有爱而和谐的良好印象。

所以，要想充分发挥主题墙饰的有效性，掌握好主题墙饰的两个方面即形式与内容非常重要。我们既要在版面的设计上注重色彩与构图，使之“出色”，又要在内容的选择上以“幼儿发展为本”，凸显“特色”。“出色”


加“特色”，才干充分挖掘主题墙饰的潜在价值，激发小朋友与墙饰的更多互动，达到启发智力、体验情感、激励行为、提高审美的目的。



环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表示美的情趣和能力。我们应该从尊重幼儿的审美兴趣、满足他们的审美需要动身进行环境的创设。

⒈主题墙饰的色彩有的可以鲜艳明亮；有的可以质朴素雅；有的可以和谐温馨，这些色彩形成的不同色调，可以传达不同的色彩语言，释放不同的色彩情感，加强版面情调的渲染和意境的发明，从而增加墙饰的吸引力，引起小朋友们的共鸣，进而激发他们与墙饰的良好沟通，起到传情达意的交流作用。

色彩在主题墙饰设计的运用中有以下几点值得关注：

⑴色彩的搭配。色彩虽然是千变万化的，但假如用色过多的话反而会使版面显得杂乱而无法烘托主题，所以我们应该有合理的色彩搭配才能确保版面的整体美感。

⑵色彩的协调。主题墙饰的版面主要由前景和背景构成，前景主要是指标题、文字、图画或图片，背景则是指由单色、过渡色或图片构成的大面积背景画面。我们幼儿园的教室室内设计背景颜色构成多为绿色和蓝色，绿色象征生命，广袤的祖国大地，蓝色象征深邃而沉静的海洋世界和广阔无垠充满想象的天空

⒉构图美——与文并茂

⑴趣味性。构图中的趣味性，主要是指形式的情趣，即一种活泼的版面视觉语言，这对于小朋友而言尤其适合。如用一些比较夸张的美术字体，图片的排列上依托于某种外形（图形、动植物）等等。使墙饰所要传达的信息如虎添翼，起到了画龙点睛的作用，从而更吸引人，打动人。

⑵独创性。鲜明的个性，是墙饰设计的创意灵魂。试想，一个版面多是单一化与概念化的大同小异，它能引起小朋友多少的兴趣呢？因此，要敢于考虑，敢于依样画葫芦，在墙饰设计中多一点独创性，才干羸得小朋友的更多喜爱。在实际操作中，我们可以立足于本班特色、立足于课题实践，让墙饰设计凸显自身的个性。

⑶整体性。主题墙饰是传达信息的桥梁，所追求的完美形式必需符合主


题的思想内容，这是墙饰设计的根基。只讲表示形式而忽略内容，或只求内容而缺乏艺术表示，版面都是不胜利的。只有把形式与内容合理地统一，强化整体布局，才干取得版面构成中独特的艺术价值。

总之，对于主题墙饰的创设，我们不能单单只把它作为一种外在的感官性的东西，我们也不能单单只把它作为一种教育的工具和教学的副产品，我们应该满足小朋友多方面发展的需要，即关注它的外在美，给幼儿带去感官上的愉悦，又关注它的内在美，与幼儿生长紧密结合在一起，让主题墙饰即出色又有特色，才干是幼儿在快乐的童年生活中获得尽量多的有益于身心发展的经验。

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