小学语文部编教材--新旧版教材在内容上的对比明显

2022-07-20 10:00:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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部编新教材了解学校一年级小学语文教学研究部编小学语文年级教材,谈谈你的认

识,较之旧教材有何优势和创新,也可从自己独特的角度出发,对新教材提出合理的建议。



1.部编新教材是让学生先认识一部分字,学习拼音。能顺利地把学生融入学习中,比如在拼音教学时,可以用儿歌来帮助学生识记字母,有较难学的字母时,可以场合、创设情景来帮助学生识记。学习生字可以用加一加,减一减或变一变的方法来帮助学生记忆,并能学习到更多的生字。学习课文用分角色朗读来培养学生语感。努力为学生创造一个良好的教学情境,激发学习趣,提高学生积极主动的学习氛围。

2.部编新教材的“调”即“教材板调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元;识字由原来的8课调整为现在的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”的要求;也体现了拼音为识字服务的定位。

3.新旧版教材在内容上的对比明显,新版教材新增《升国旗》、《小书包》等课文,保留了《四季》、《口耳目》等课文。从篇目来看,新版教材保留、新增的课文不少是儿童诗,适合一年级孩子理解。与旧版教材对比,新版教材最大的不同在于学习拼音和识字的先后顺序。旧版教材目录是:入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文;而新版教材目录顺序为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。也就是说,新版教材是先让学生认识一部分字,再学习拼音。对此,有学校老师表示,先认识字能顺利地把孩子的生活融入到学习中,激发识字欲望,更能有效地关注到孩子的需求。



口语交际放在突出的位置

此外,新版教材在每一模块的课文学习后,都有口语交际栏目。旧版教材也有口语训练要求,但不如新版教材目标明确。比如,同样是游戏的题材,新版教材第一个口语交际名称是我说你


。课本中图文并茂地把整个交往过程画出来,让学生一起做游戏,一个人发指令,其他人做动作,并提出要求,要大声说,让别人听得见,注意听别人说话。而旧版教材重点在口头表达,缺乏交往的指导,课本中只是要求学生回答一些问题,诸如你做过哪些游戏?你觉得哪些游戏最有趣?等等。

部编本的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学,此外还适当兼顾时代性。课改之后流行的各种版本语文,都把人文性放在最重要位置,另外,很重视引起学生的兴趣,甚至多选。这不能说不好,但不能偏了,新教材回到守正的立场,大家会发现,很多经典课文这次又回来了,尚未沉淀的时文相对少了。


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