今日随笔

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【心语茶馆】之“今日随笔”

教育即唤醒

德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒。” 唤醒，也是一种教育的艺术。要知道学生的灵性和欲求，总是发生在不经意之时，如果我们的教师不善与发现这种灵性和欲求，就失去了唤醒的有利时机。因此，教师要有一颗灵动的心，不时的去感受，去贴近学生；要有一双锐利的眼睛，去观察，去发现他们的闪光处。再加上赏识教育，再说一句关爱的话，再给一个鼓励的眼神，再多一次信任的微笑，这样就能唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，就能使学生天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。 看到这一段话，我不禁想到我这些天的教育貌似就在践行着唤醒。“每周一的开班仪式”唤醒了孩子们的自信心及集体荣誉感；“每周一歌”唤醒了孩子们对高品质歌曲的喜欢；“每周一言”唤醒了孩子们主动积累名人名言的意识；“每周一部电影”唤醒了孩子们对优质影片的期待，对真善美的追求。 日常教育中我也注重对孩子们各种潜能的唤醒，对不苟言笑的语的自信心的唤醒，她现在开始尝试和老师、同学交流了，课堂上勇于发言了，脸上的笑容也多了；对头脑灵光的几个孩子电脑操作潜能的唤醒，他们学会了下载歌曲、视频、做课件，现在他们几个你追我赶，都不甘落后。他们做的课件，内容广泛，有生活常识、经典诵背、课本上四字词语、名句、古诗的汇总等，赵邓飞被评上学校“优秀少先队员”，自己设计了介绍自己的海报，我告诉他自己做设计，为妈妈省了好几块钱，相当于他已经开始赚钱了呢，孩子甭提多高兴了！

昨天课堂上讲《中国结》交流时，宁思桐说道：“中国结的制作可麻烦了，如果出现一点错误，制作就失败了。”“你在哪儿看的？”“我在电脑上看的。”“你手工花制作那么好，老师期待你制作出第一个宁氏中国结，好吗？”“好！”孩子自信满满地回答。

前些天赵佳怡送我特制的书签——在广玉兰金黄的树叶上画小狗、小熊、菊花等图案，我和同学们惊奇、赞叹，我又拍照，使赵佳怡又增添了创作的激情。她又捡了不少树叶回来，孩子们告诉我：“老师，赵嘉怡看你喜欢她的书签，又要大搞创作了！”

每个孩子都很精彩，都是独一无二的。无论是身体健康的还是略有残疾的，只要我们用爱的眼光，颠覆习惯的思维、拥抱理性的态度来对待他们，就像先天智障的舟舟在美国成功地指挥了世界顶尖级乐团——美国国家交响乐团、辛辛那提交响乐团；就像生来没有四肢的尼克，却成为全球知名励志演讲家。这些荣耀的背后有许多人对他们的关爱、赞美、唤醒、鼓励。 因此我们教师、家长必须有这种唤醒意识，唤醒孩子沉睡的潜能，让孩子做最好的自己。

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