二年级上册语文古诗二首教学反思5篇

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练。在设计中，我将这五要素融入到课堂中。古诗以诵读为主，我在指导读时，则结合自己参与语文朗读培训班时学到的古诗朗读技巧来

所谓教学反思，是指老师对训练教学实践的再熟悉、再思索，并以此

指导，引导同学朗读古诗时，留意“横看三字尾，竖看起承转合”，

来总结阅历教训，进一步提高训练教学水平。以下是为大家细心整理

老师范读指导，激发同学读古诗的爱好。

的内容，欢迎大家阅读。1.二班级上册语文古诗二首教学反思

4．在学习过程中，关注差异，培育团结合作的力量。在课堂中，

优点之处：

问题简洁的给后进生回答，难的，同桌互助，如有自学后两句时，这

1．抓关键字词，体会情感。在设计中我抓住诗句中的动态词“开、

方面的关注会更突出一些。

出、回、来”，体会把景写活，在体会中，我擅长引导同学绽开充分

不足之处：

的想像，每一句诗即是一幅画，引导同学抓好这些关键字词，想像画

1.教学时间的支配不适当，消失前松后紧的状况，在各个环节的

面读出情感，感悟诗人的宠爱之情。

时间安排把握不是很好，这还需不断地进。

2．学习生字时，由于是二班级的同学不用像一班级那样，我适

2.在引导同学理解诗句进，方法“增换调补”没有落实到位，消

当放手让同学从己有的学问想出识记的方法，留意了低中班级的对接，

失同学在回答理解诗句时，还是停在按字解释上，只有几个尖子生可

而且我还运用了字理识字的方法来帮助同学识字，加深同学对生字的

以用，这个方法有肯定的难度，还需在今后的教学中多使用。

识记和积累。

3.在指导朗读时，由于时间的安排不妥，所以在“悟情”环节中，

3．留意语文课“听说读写练”相结合，实现同学的“双基”训



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二年级上册语文古诗二首教学反思5篇


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没能更深化地去体会诗人的情感，所以同学在读时，诗人味没读出来。通过《古诗两首》的教学，力求体现素养训练的思想。在老师的指导下，充分发挥同学的主体作用，调动同学学习的乐观性，从而优化教学过程，提高教学效率。 改进措施：

1.上课时间时刻提示自己留意时间，每到一个环节都有意识的去看看时间，严格根据备课教案来上课。

2.低班级重视多读，以读助讲。削减老师的废话。2.二班级上册语文古诗二首教学反思

在昨天晚上，师傅在劳碌中给我修改了最终一遍教案，特别感动和快乐。今日的教学反思主要关注到老师讲课语言自身表达的缺陷以及老师评价语的匮乏。

中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。但是，老师语言的

不到位就很难去表达出诗词深刻的内涵和哲理。

比如在《登鹳雀楼》中，教学难点很简单去辨别出是写情的两句“欲穷千里目，更上一层楼。”诗人王之涣在登上鹳雀楼的时候，给我们留下了这一千古名句，告知我们一个道理——我们要多学习一些学问本事，勇于攀登，才能开阔我们的眼界。但是，这个道理不能够一味地说教由老师总结，而是结合同学已有的生活阅历和语文阅历，去完成情感价值观上的提升，那么这个时候老师的引#五班级#导语言特别关键！

在这一段处理的时候，我好像是在分析前两句写景形式和内容上特点后，创设了一个身临其境的氛围，引出了诗人的感叹，再解决这句话中的

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