人教版四年语文上册第三单元9古诗三首暮江吟

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人教版四年语文上册第三单元9古诗三首暮江吟

课题暮江吟设计者教学目标1、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。

2、.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。 3、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。

教学重点1采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。 2、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。 教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习合作探究看到这个诗题，说说你是怎么理解的？“吟”又是什么意思呢？黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代一种诗体。

白居易在傍晚的江边看到了什么样的美景呢？让我们一起走进《暮江吟》。

1自由朗读，按照自己喜欢的方式去读，读出自己的体会。在读的过程中注意字的读音，停顿。 2、检测读。字正腔圆、停顿正确。谁愿意把你的体会读出来？3、（再抽生读）读完整首诗，你看到了什么？结合学生所描绘的景象，边板书：残阳 铺水中、江 瑟瑟 红、露似真珠、月似弓。边讲解诗句，指导朗读。

（1）

齐读“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”你觉得这两句诗中哪个词用得最好？ （通过抓关键词“铺”、“瑟瑟”等，引导学生更深层次的体会古诗的意境。）

漫步江边，面对着醉人的美景，心情十公愉快，诗人留连忘返。不知不觉天暗下了，夕阳也带着它的美丽隐去。这时新月当空，诗人又看到了什么呢教学过程教学活动二次备课巩固运用（2）齐读诗句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。

1、再读诗文。

2、假设诗中所描绘的静谧景色出现在你面前，而你恰巧又心情很郁闷，你觉得你会去欣赏这幅大自然的天然制作吗？板书设计暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。


教学反思

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