小课题开题报告范文(2)

2022-12-26 13:05:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小课题开题报告范文(2)



研究过程:

1、参与对象:陕西省周至中学高一年级全体学生。 2研究步骤(2011.4-2011.12)

(1)准备阶段:(2011.4-2011.5)入学习新课改的理念,制定课题实施方案。召开课题组成员会议,布置落实课题实施细则。学习《关于基础教育改革和发展的决定》《基础教育课程改革纲要()》等教育改革文件,学习语文科的《课程标准》,学习建构主义理论、人本主义理论、心理学理论学习合作教育、创新教育、研究性学习等现代教育专著。

(2)实施阶段:(2011.5-2011.6)

A(2011.5-2011.6)调查研究,明确要求。通过对自身及教研组成员的教学行为研究、问卷调查、个案访谈、参观了解县内其它校课堂教学等方法,分析周至县课堂教学现状,社会家长对学校教育的具体要求、学生学习现状、现行教材及教学方式存在的弊端、农村中学教育资源情况等等。

B(2011.9-2011.10)设计案例,具体实施。根据第一阶段的调查,开展相关的教育实践活动,并在研究实施过程中不断反思、整改和提高。

C(2011.11-2011.12)小结规律,进一步实施。小结一年来课题开展情况,总结并探索出有关规律及体系,根据这些规律、体系及模式进行进一步的尝试实践。完成高中语文高效课堂的初步探索和相关案例的搜索整理。

(3)总结阶段:(2011.11-2011.12)汇总研究资料,统计相关数据,分析综合,撰写课题报告。邀请上级领导、专家进行结题评鉴。

研究方法:


1、行动研究

本课题研究的对象是农村学生,研究者又是农村中学教师中的一员,我们学校作为我县农村中学的领头军,担负着把农村教育提升上去的神圣使命,因而我们自身的行动研究尤为重要。因此,本课题的研究以行动研究法为主,具体过程中结合文献资料法、调查析法、个案研究经验总结法等。

调查研究

研究方案教学设计文献资料交流学习 教学反思

理论指导教学实践学生的反馈意见研究论证 实践理论 反复分析、评价 概括、调整 2、文献资料法。

对国内外有关语文教学的材料加以学习,提高教育教学理论水平。 3调查分析法。

通过对我校高效课堂教学现状的分析及存在问题进行研究,为发

农村教育提供依据。 4、个案研究法。

围绕典型个体案例开展研究,全面调查和剖析,寻求提高语文教学的途径、方法。

5经验总结法。

重视积累,及时总结,形成规律和方法。


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