高中语文《劝学》的优秀教学设计

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【教学目标】 1、知识目标：

⑴ 了解《荀子》及相关知识。

⑵ 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。

⑶ 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 2、能力目标：

学习本文比喻论证、比照论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 3、德育目标：

⑴ 明确认识学习的重要性以及学习必须积累坚持专一的道理。 【教学重点】

2、背诵全文，积累文言词语。 【教学难点】

掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。 【教学方法】 1、提纲式教学法。 2、点拨法与讨论法相结合。 【教具准备】

多媒体、CAT课件、录音机、教学磁带。 【教学时数】 2课时。 【教学步骤】 一、导语设计

二、荀子简介学生读注释，教师补充 多媒体显示：

荀子(约公元前313～前238)，名况，当时人们尊重他，称他荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘洵讳，写作孙卿。战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。


荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出制天命而用之的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠法制，又要重视教化兼用礼治，强调行对于知的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，开展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。

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