如何成为一名儒雅之师

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如何成为一名儒雅之师

金 飞

何为“儒雅”？在我的理解里，儒雅是渊博的学识，温文尔雅的气度。学识是气度的内在修养，气度是学识的外在体现。我觉得儒雅应该有这样的意思即具有良好学问的人在日常言行中自然流露的文雅、谦逊。它不同于典雅，因为它更加内敛；它也不同与风雅，因为它更加蕴积。

学校从这学期开始提出“儒雅教育”的理念。践行实施儒雅教育也是我们学校自然而又必然的选择，是学校在历史文化积淀中的不断创新与实践。对于我们儒小的教师来说，教师的儒雅具体可表现为学识渊博、仪表端庄、平等尊重、自强自信、乐观向上、言传身教、身正为范。这些表现可以分为三个方面进行理解：

1、外修言行儒雅。在儒小的校园里，教师的一举一动，无时无刻不在影响和感染着儒小的孩子；在社会中，我们儒小教师的言行举止代表的不仅仅是学校的形象，更是教师群体在广大群众中的师者印象。所以，在穿戴上，应该整洁端庄、得体大方，在整洁中透着美观，在大方中显现典雅，给人一种亲切感和尊重感，不仅要符合时代气息，还要符合教师的职业特点。教师外表不能给人“另类”之感，也不能成为社会上过分追求所谓“时尚”之人。在行为上，男教师要有绅士风度，女教师应具淑女气质，时刻注意自己的言谈举止，无论何时何地，不能出现有失教师身份，有损教师形象的言行，努力使儒小教师“儒雅”之气成为学校的一道亮丽风景线。

2、内修气质儒雅。浙派名师王松舟说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱：丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。教师应成为一个知识颇丰、能力超强、技艺精湛之人。作为教师要让自己的知识处于不断更新的状态，要有现代信息技术的能力，要有整合学校、家庭、社会教育合力的能力，要有良好的社会关系和社交能力，不断改革教学内容和方法，掌握精湛的教育艺术，要与时俱进，超越自己，超越过去，多读好书，耐得住寂寞，守得住清贫，在物欲横流的时代坚守自己纯洁的精神家园。


3、职业道德儒雅。作为教师，应切实遵守《中小学教师职业道德规范》，继承弘扬我国的优秀师德传统，并充分展示新形势下经济、社会和教育发展对教师应有的道德品质和职业行为的风采。要成为一名职业道德优异的教师，那么“爱”应是永恒的主旋律，要爱岗敬业，爱全体学生，尤其在新课改的浪潮中，教师要变成学生学习的组织者、参与者、引导者、促进者的形象，就必须学会创新，学会思考。这正好与儒家思想讲究的“仁爱”所吻合。

如何成为一名儒雅之师呢？我觉得应该做到以下三点：

1、读书丰厚儒雅气度。儒雅讲究的是饱读诗书，要达到丰厚的文化积淀，那就要坚持读书。谈到读书不得不谈谈读书的价值，“书是人类进步的阶梯”，“书是人类不可分离的伴侣”，“读一本好书，就像和高尚的人在谈话”， “贫者因书而富，富者因书而贵”。这些名言足以说明读书的价值。

2、反思积聚儒雅力度。在教学中，我们还要不断的反思，养成反思的习惯。所谓反思，是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间的相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。反思被认为是 “教师专业发展和自我成长的核心因素”，它隐含着三个基本信念：教师是专业人员；教师是发展中的个体；教师是研究者。

3、细节决定儒雅成败。在学校工作中，安全、卫生、秩序是学校最为关键，也是学校最具细节色彩的主题。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细、把教学做精。

以上是我对本校践行“儒雅教育”的一点浅薄认识，理解不够全面。当然在学校日益践行儒雅教育的氛围中，我一定会更好的学习和探究儒雅教育，使自己早日成为一名优秀的儒雅之师。

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