幼儿园大班散文诗欣赏教案

2022-04-11 22:06:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿园大班散文诗欣赏教案:春雨的色彩 设计思路:

春风来了,春天的脚步近了...

你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。 一. 活动目标:

1 通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2 幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。 3 识字:燕子、麻雀、黄莺。 二. 准备:

1 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡 2 磁带《春天在哪里》《春雨的色彩》 三. 重难点:

1 通过欣赏,感受春天的美丽

2 培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维 四. 过程: 一) 开始部分

师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

二) 出示春景图

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合) 上周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》 三) 听录音欣赏散文《春雨的色彩》 提问:1.小朋友们,这首散文诗好听吗? 2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的. )观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》 提问: 1 小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色)小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了) 2 小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了) 3 小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色)小黄莺为什么说出春天是黄色的?


(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了) 小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙..好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红.。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗? 五) 看大屏幕边小声朗读。

小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗? 六) 学习字宝宝。

1 看谁认得准,说得对。 2 找朋友。

3 送字宝宝回家。

七) 听录音《春天在哪里》结束活动。 活动反思

本节课准备充分,教学目标到活动过程经过反复研究反复推敲、反复商量、反复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。


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