登鹳雀楼教案

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17．登鹳雀楼

教学过程：

一、 导入新课，了解题意

1、上课，同学们好，请坐！同学们，中国的古诗博大精深，成千上万首被我们传颂，周老师想和同学们吟诵几首，我说上句，你们来说下句。

2、孩子们积累的古诗真多！今天，我们再来学习一首唐代诗人王之涣的古诗《登鹳雀楼》，手指着板书，齐读课题。

3、瞧，这就是位于山西省永济县的鹳雀楼。因为有这样一种叫鹳雀的鸟经常栖息在这座楼上，所以把这座楼叫做鹳雀楼。它和岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁并称为四大名楼。谁来读一读这座楼的名字？登鹳雀楼就是？再读课题。 二、初读古诗，整体感知

1、有一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望远方，看到了自己平常不曾见到的景象，挥笔写下了这首诗。请小朋友们轻轻地把语文书打开到114页，借助拼音自由读一读古诗，要求读准字音，读通诗句。开始吧！

2、读得真投入，小朋友们想和诗人一起登上这三层鹳雀楼，我们得闯过三关，有没有信心？第一关，生字关。

3、请3生读.（评价：字正腔圆，不仅声音洪亮，后鼻音读得很准） 女生一起读。顺利过第一关。

4、第二关，去掉拼音，你们还认识吗？指名读，学生开火车读，2列火车。男女生开火车读。

5、师：直奔第三关，读古诗，要读出古诗的韵味。谁来试试， 2人读，师出示节奏，齐读。恭喜你们顺利通关了。 三、细读古诗，悟意明理 1、学习第一句诗：

过渡：下面就让我们跟随作者登上鹳雀楼，同学们，每一句古诗中都蕴藏着一副美丽的画面。请你们先读读第一句诗，边读边看着画面，登上这鹳雀楼都看到了什么？

⑴生说，太阳，什么时候的太阳？山，连绵起伏的群山（ “白日”指傍晚时的太阳），评价：这是你们看到的。板书：看

⑵让我们跟随诗人一起登上鹳雀楼，再来欣赏那与众不同的美景！

师配乐深情叙说：夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下，余晖染红了天边的云彩，奔腾不息的黄河水波涛汹涌，流向远方，流入大海。

⑶诗人情不自禁地吟诵道：白日——,黄河——。 ⑷现在，你明白了诗句中的“依”是什么意思了吗？（挨着、


靠着）什么靠着什么？

⑸ 诗人站在鹳雀楼上，不仅看到了夕阳西下的美景，还看到了奔腾不息的黄河水正流向大海。

⑹瞧：黄河入海，气势磅礴，来势凶猛，非常壮观。一起欣赏视频。用诗里的话说叫什么？一起说（黄河入海流。）

⑺让我们边读边想象，你肯定能读出画面、读出意境！指2名生读，评价：我仿佛看到了夕阳慢慢西沉，染红的群山，多美得景象！我看到咆哮着的黄河水！男生一起读。

小结：刚才，我们是如何学习这句诗的？读诗、解字、看图、想象，这是一种很好的学习古诗的方法，今后大家要学会运用。 2.学习第二句诗：

过渡：站在鹳雀楼上，除了看到的，诗人还会想些什么？板书：想 接下来在小组内按照这样的方法合作学习第二句诗，先读诗，理解这些字的意思，看着画面想象诗句的意思，开始吧。

⑴生汇报：更上就是再上的意思。理解“欲”、将要， “穷”什么意思？“尽”

⑵“目”指眼睛，“千里目”真的指一千里吗？不，是一种夸张手法。指很远很远的地方，想要看到更远的地方，就必须要 。

⑶诗人由此想到，贴板书：只有站得高，才能看得远。我们之前学过的哪篇课文也说明了这个道理？生：青蛙看海 小鹰学飞。古往今来，人们总喜欢以“欲穷千里目，更上一层楼”来赠与亲友，比如说：

⑷这首诗之所以流传至今，就是因为最后两句诗，让我们再来读读这句话，把它铭记在心，实践于行动中！ 四、想象意境，背唱古诗

1.这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”让我们看着画面，想象当时的情景，把这首诗连起来读一读。

2.利用唱的形式能把古诗记得更牢，而且别有一番韵味，你听，和着这样的旋律，我们也来试着唱一唱这首诗。 五、学习生字，总结全文

1、小朋友们，今天，我们通过自己闯关，跟着大诗人王之涣一起登上了鹳雀楼，看到了壮美的风景，也体会“只有站得高，才能看得远”的道理

2、诗人王之涣还写了很多诗呢，瞧，《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。课后可以上网找一找王之涣写的其他古诗来诵读。

板书：


17．登鹳雀楼

看 想

只有站得高 才能看得远

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