【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《五年级语文上册教案-第7单元21古诗词三首《山居秋暝》(部编版)》，欢迎阅读！
《山居秋暝》教学方案
教材解析
本课是第七单元的第一篇，共安排了三首古诗，《山居秋暝》这首律诗是唐代诗人王维山水诗中的名篇。诗人描绘了山中秋夜优美的景色，清新幽丽，富于诗情画意，其中寄托着诗人自己的高洁情怀和对理想境界的追求。
教学目标
1.认识生字，会写生字，理解诗句中“暝”“歇”“王孙”等生字词的意思； 2.正确 、流利 、有感情地朗读、背诵古诗；
3.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗词的意思；
4.体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法。
教学重点
1.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思；
2.指导背诵，积累古诗词。
教学难点
体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，朗读课文，掌握诗歌大意。
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.师：中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代。它不仅在诗体上创造出了五七言近体诗（律诗和绝句）、完善了七言古体诗，还孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。其中除了李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝代、光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠熠闪光。王维就是其中的一颗。今天让我们一起走近王维，走近他的诗歌。（简介王维）
2.作者介绍：王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、丛竹等。有《王右丞集》。
解读诗题。
二、初读古诗，整体感知 1.听朗读。
2.结合注释，读懂全诗。 3.诵读全诗。
朗读指导：诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。
颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，当用轻快的调子诵读。
尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主旨所在，要用肯定的语气缓慢读出，表现诗人对隐居生活的满足心情。
三、自学质疑，试讲诗意
1.同学们可以利用工具书对不懂的字词进行查阅，并尝试直译，试讲诗意，可以提出问题，同桌交流，为理解诗句意思做好准备。
教师可补充注解：
（1）喧：喧哗。（2）女：洗衣物的女子。（3）春芳：春天的花草。（4）歇：尽。 2.先让学生试讲诗意，再用多媒体课件出示译诗。 一场新雨过后，青山特别清朗， 秋天的傍晚，天气格外的凉爽。 明月透过松林撒落斑驳的倩影， 清泉轻轻地在山石上叮咚流淌。 竹林传出归家洗衣女的谈笑声， 水上莲叶轻摇，是渔船顺流而下。 任凭春天的芳菲随时令消逝吧， 我在这样的秋色中，自可流连徜徉。 （教师或学生多读几遍译诗） 四、赏析诗意，体会意境
1.首联“空山新雨后”点明“山居”；“天气晚来秋”点出“秋暝”。诗的首联点明题意。
这样使人一看就知道作者所描写的是初秋时节空山雨后的晚景。“空山”表明山的空旷寂静，人迹罕至，犹如世外桃源一般。又适逢“新雨”过后，青山经过山雨的洗涤，愈显苍翠；秋天的傍晚，天气是那样清新怡人。这两句出笔自然，总写了山中雨后的特定环境，笼罩全篇。
2.颔联和颈联。“明月松间照，清泉石上流。”雨后的明月，高悬碧空，皎洁的月光透过松林洒落在地上，清清的山泉从山石上潺潺流过，映着月光，清澈，闪亮。明月、松林是静止的，泉水是流动的，淙淙的泉水，更衬托出四周的宁静。“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”“归浣女”与“下渔舟”是倒装。而“喧”与“动”，既打破了山中的寂静，又具有一种生活气息。诗人着力刻画勤劳人民的纯朴生活，正是诗人向往这种生活的自然流露，同时也反衬出他对官场生活的厌倦。
颔联的“明月”“松林”“清泉”这些词，写的是静；颈联的“喧”“动”“归”“下”这些词，写的是动。两联这样安排使颔联描绘的静的境界，不是死一般的寂静，而是跳动着的生命，使整个山林显得生机盎然。这跳动的生命，不仅没有破坏山林幽静的气氛，反而相映成趣，将山林衬托得更幽静了。以动衬静，收到了艺术上相反相成的效果。颔联和颈联具体描绘了一幅幅生动的画面。体现诗人“诗中有画”的艺术特色。
3.尾联。“随意春芳歇，王孙自可留。”意思是说：尽管春花凋谢，秋景还是如此的美好，我自己完全可以留在山中，长住不走。“随意”是“任凭”的意思。“王孙”则暗指诗人自己。《楚辞·招隐士》中说：“王孙兮归来，山中兮不可久留。”王维在这里反用其意，觉得“山中”比“朝中”更好，洁净纯朴，决心留下来，表达了诗人对归隐山林的向往。这虽是一种消极避世的思想，但这种洁身自好的孤高情怀，却表现了封建士大夫遭冷遇后对统治集团一种反抗的精神。
五、拓展延伸，升华情感
网上搜集王维的其他诗，选择自己喜欢的诗，背诵下来。 布置作业：1.背诵这首诗； 2.用自己的话说说这首诗的意思。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/83565d12a78da0116c175f0e7cd184254a351b13.html
2022-07-29
