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Hello,I am Amy.My birthday is in October.On that day,I get many cards.My firends come to my home.We eat birthday cake together.We play together.We are happy.When is your birthday?
本节课，我以培养学生询问并回答生日在哪一个月份，和询问并回答某人生日是否在某一月份的能力为教学目标，课堂设计以“My birthday”的情境为主线，引导学生要关心他人、热爱生活的正确情感态度。
1、对教学计划的反思。在授课前，我针对本班学生的学习特点，在教学计划上我下不少的功夫，我尽量在教学设计中将课堂教学的重心从教师的“教”转向学生的“学”。成功的'外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会运用自己学到的语言材料。因此，在教学过程中我为学生设计一些任务型的活动，给学生充足的时间去完成这些活动，让学生在有意义的情景下使用语言，并去完成任务，以此提高学生运用语言的能力。
2、对教学效果的反思。在本节课的学习过程中，学生的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，学生能主动参与每个环节，掌握得较好。课堂中，我改变了“教师问—学生答”的旧有模式，转变为由学生自主问—自由答，令到课堂会更加活跃，调动起学生自主学习的积极性和灵活性的同时，也激发了学生的发散性思维，进一步地巩固本课重点句型的学习。在小组合作探究中能团结合作进行热烈的讨论，能成功完成我所布置的各个任务，达到了预定的教学效果。
但由于教学时间较紧张而课堂的内容又较多，所以有些活动布置学生在课后完成，没有给学生交流汇报的时间，这也是以后在教学时需要合理设计并改进的。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/834d87a5d35abe23482fb4daa58da0116d171f1b.html
2022-07-22
