谈谈幼儿教师职业道德

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谈谈幼儿教师职业道德



所谓职业道德，就是从事一定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相适合的道德规范，情操和品质的总和。幼儿教师的职业道德，则是指必须热爱幼教事业，热爱幼儿，准确处理好与领导、同事及家长的关系等。

那么，幼儿教师的职业道德的内容应该是什么呢？那就是热爱幼儿教育事业，有高尚的道德品质，保护儿童，尊重儿童，关心集体，团结互助等等。 一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须理解学生，尊重学生，时刻地把学生放在心上，体察学生的内心世界，注重他们在学习生活等方面健康发展，与学生建立和谐友爱的师生关系。记得在小班的时候，班上有一个叫张婷的女孩，因为父母的离异，使得这个原本聪明活泼的孩子变得沉默寡言、性格内向。有时能整天不说一句话，更别想看到她的笑脸。看到这样，我的心里很难过，暗暗地想一定要让张婷重新活泼起来，早晨张婷来了，我主动和她问好，和她谈心，让她和小朋友一起参加晨间活动，她喜欢听故事，于是我每天安排一点时间，给她讲有趣的故事，她的表演水平很强，我就让她在全班表演。每当她有一点进步，我都会为她竖大拇指，即时地表扬她，鼓励她。在班上，我告诉其他小朋友，张婷也有一个幸福的家，逐步地，张婷不再拒绝同伴，不再一个人躲在角落里，笑容又回到了她的脸上。 二、尊重家长，是师德修养的重要表达。

家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，他们在人的一

生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣传准确的幼教知识和经验，我们责无旁贷。苏联教育家苏霍姆林斯基认为;”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观点,并朝着一个方向行动.在创作人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。.尊重家长,让家长多理解参与学校的教育工作，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

为了让家长能更多地掌握幼儿情况，我们借助利用发校信通这个平台，每天发信息，让每位家长都能收到今天所教的教学内容，以便即时对幼儿实行巩固复习。另外，我还对每位孩子的在园表现实行跟踪记录，和家长实行个别交流，促动幼儿更好的发展。除此之外，我让家长也把幼儿在家的各种表现告诉我，让我真实全面地理解孩子教，为我对孩子实行更有针对性的思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期实行这种信息交换，与家长达成共识，最大化的利用了家长这个教育资源，收到了意想不到的效果。 三、乐教勤业，是师德规范的最高境界

为了把孩子教育的更好，今天的我倍加珍惜自己的岗位，课前认真备课，钻研教材，课前准备好各种教具玩具，以最正确的状态走向讲台，向幼儿传授知识。每次教故事时，我发现幼儿掌握情况不是很好，我利用休息时间把故事打印出来，人手一份，以便家长协助幼儿复习巩固，看到孩子们绘声绘色地讲着故事，我的内心充满了喜悦和自豪。 教师工作的纯孰性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师才能全面深刻地理解到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。 总来说之，幼儿教师的职业道德，是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观点和行为规范的总和。幼儿教师的职业道德是整个社会道德体系的一部分，它是以社会生活为基础的，因而，我们每位教师都应该增强职业道德建设，使自己成为一名优秀的幼儿教师。 总来说之，通过师德学习，我理解到增强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地充沛自己，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

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