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小学语文成语故事《高山流水》教学设计
1《高山流水》教案 导读：
【教学目标】
1．用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学准备】
教师：准备《高山流水》乐曲。 【教学过程】 一、问题引领，走进文本
在上课之前，老师带大家听一首好听的古筝曲，曲目是《高山流水》。 高山流水不仅是一首音乐的曲名，它还是一个成语，关于这个成语的来历，还有一个催人泪下的动人传说呢！
今天我们就来学习《高山流水》这一课。（教师板书课题） 二、题目设疑，初读课文
（一）想象画面，导入课文。
1．看到题目（课件），你会想到什么样的画面。 2.了解本课的重要内容。默读课文，开始吧。 （二）整体感知，了解大意。
1．课文读完了，咱们来读一读课文中一些难读的生字。
2.用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。（俞伯牙通过一曲《高山流水》遇到了知音钟子期。）
3.谁知道“知音”本来的意思是什么（懂音乐的人、好朋友）。课文里的意思是什么，俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的，我们运用边读边想的学习方法来解决这个问题。
三、精读课文，领会感悟（一）介绍主人公2在学习课文之前，我们先来了解一下这个故事的两位主人公。
伯牙（），遗憾的是（）。
相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、拿板斧的樵夫。
老师：他们本没有交集，是什么让他们走到了一起？（音乐） （二）学习巧遇知音部分1.从哪个词语看出俞伯牙在音乐上琴艺卓越的？（琴艺高超）
2.又从那个词语看出伯牙知音难寻的？（一直）你感受到了什么？ 是呀，我们也深深体会到伯牙虽“琴艺高超”，但“始终”没有遇到能听懂他音乐的人，能用你们的朗读传达伯牙这种“知音难求”的心境吗？齐读。
（三）知音难寻，乐曲无人赏识，作为一位音乐家来说是多大的憾事，就像千里马没有遇到伯乐。伯牙在做官出使的途中，只能面江对月，借曲抒情，弹奏起自己最喜欢的一曲《高山流水》。正在伯牙抚琴而奏时，子期来到伯牙的身边，他听到《高山流水》又会感受到些什么呢？让我们一起来看下面的段落。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/8334079e8462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb684.html
2023-01-11
