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我来帮帮你教学设计及反思
帮助别人是一种美德，是一件快乐的事情。以下是我来帮帮你教学设计，欢迎阅读。
教学目标：
1.在活动中体验关爱带来的快乐。2.学会关心他人，帮助同学。3.发展合作能力。
活动过程： 一、创设情景导入
老师在上课前故意让一个扫把横躺在教室门口。这样将会出现两种情况：(1)有一个同学将它扶起放入卫生角。
遇到第—种情况可以说：“咦，教室门口的扫把呢?是谁帮助了可怜的扫把，把它送回了家。这位同学真不错!请问你为什么要把它扶起放回卫生角，你的心情怎样，如果是一个躺在地上的同学，你会怎么做?”(2)没有一个同学理它，它还可怜地躺在那儿。
遇到第二种情况可以说;“咦，大家看看教室门口多了什么，它本来应该在哪?现在被人可怜的遗弃在那儿了。刚刚你们注意到它了么，怎么没有一个同学主动去帮助它呢?当我们遇到困难、不开心的时候，朋友们总会伸出热情的双手，帮我们战胜困难。当别人遇到困难时，我们又该怎样呢?2.让我们—起大声说：“你有困难吗?请让我来帮助你!”二、《王诚的故事》
1.让学生以第一人称叙述《王诚的故事》(见教科书第21页)。2.如果你是王诚的同学，会怎样做?3.想像当王诚得到关心时，会有什么感想。三、心情猜猜看
师：能在别人遇到困难时伸出友爱之手，*你们是有爱心的孩子。其实为了更好的关心别人，我们还要学会观察他人的表情，了解他人的心情。下面的脸谱是人们在生活中常见的表情，请各组组长抽选脸谱，让我们来做个“心情猜猜看”的小游戏。各组按脸谱准备表演，其他同学看表演猜猜他的心情，再说说应该怎样帮助他。
(图出示各种脸谱，学生分组表演，其他同学可相互商议、交流)师：
善于根据表情猜心情对我们有什么意义?
学生：可以让我们更好的了解别人的烦恼，然后更好地帮助他。 小节：是啊，别人高兴，与其分事：他人烦恼，帮他化解。要做这样的人，你就要锻炼自己细心观察的本领。只有这样你才能成为一个能察言观*，能给别人带去快乐的“爱心天使”。四、爱心剧场
1.和小伙伴表演人们互相帮助的事例，可以在教科书p.20所载的情景中任选一个片断，也可以表演自己亲眼见过或亲身经历的助人为乐的事情。2.想像故事中的人物主动伸出双手帮助他人时心里怎么想的。
3.如果你是被帮助的人，在得到帮助之前和得到帮助之后，心情会有什么变化?4.你今后会怎样去关心别人?五、改编故事《卖火柴的小女孩》
1.《卖火柴的小女孩》是我们熟悉的童话故事，请你来当一次小作者，改编故事，让故事中的小女孩和我们一样，在一个有真爱的世界中生活。2.分组活动。
3.汇报成果。(可用连环画、讲故事、表演等多种行式。)活动延伸 爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要献出爱，给别人带来快乐，自己会更快乐。现在，我们就来成立一个“帮帮忙”小队，愿意参加的小朋友欢迎报名，让我们为朋友，为祖国，为人类献出更多的爱
《我来帮帮你》教学反思
著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫的兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索的欲望。”道德存在于儿童生活中，没有与生活分离的“纯道德生活”。儿童的品德形成源于他们对生活的经验、认识和感悟，品德课只是陶冶学生道德品质的主阵地，仍然强调寓教育于活动中。
我觉得该课的亮点一：适当运用了情景模拟与角*扮演的教学活动形式。课本第20页提供了三幅图作为范例，是想让学生通过画面体会到原来帮助他人就是那么简单。在此，我只是把课本作为了活动的“引子”，让学生去表演助人为乐的事例，从选材到表演台词全是学
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2023-03-28
