幼儿教师教育随笔 扼杀孩子想象力的错误做法

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幼儿教师教育随笔 扼杀孩子想象力的错误做法

杭州有个八岁的女孩，因父母外出，她在家侍候奶奶，打不开水果罐头。她想，如果能用一个外套把罐头翻开，那该减轻多少麻烦呀!于是，在家长及外界朋友的帮助下，她完善了自己的构思，成为我国迄今为止年龄最小的创造专利的申报者。

有个学生造句，“雪化成了春天”，老师摇头，曰：“雪化成了水。”可见，小学生稚嫩的想象力，飞跃的神思，有可能被教师的摇头给扼杀掉。

在生活中，哪些错误做法会扼杀孩子想象力呢？

1、替孩子做事：想象力不是“想入非非”，而是生活中的创造。我们会担忧孩子做事慢就一味代劳，会让他们失去许多动手动脑的时机。要知道，孩子在做事过程中，会认真观察、积极思考、反复实践，这些经历会为发挥想象力和创意提供不竭的源泉。 2、阻止孩子探索：孩子的好奇心非常珍贵，可出于各种原因，我们常常不能承受孩子在好奇心驱使下的种种要求：用水果刀自己削苹果、把整卷纸都泡在水盆里、用床单在客厅搭个帐篷……如果孩子要求的每件事都被我们回绝，久而久之，就会失去那些新奇的想法和对事物的好奇。

3、给孩子提供标准答案 孩子到了提问的敏感期，总把“为什么”挂在嘴边。我们为了正确答复孩子的提问，恨不得翻遍所有的百科全书。其实孩子的每一个为什么，都可以有很多种答案，我们可以试着问问孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。现成的答案会束缚孩子的头脑，让他失去思考的动力。

4、害怕孩子受挫：当孩子想把想象付诸实践时，还要有自我鼓励、走出困境的抗挫力。挫败体验对孩子非常有益。孩子有好的想


法，就要鼓励他试试，如果因为怕孩子失败而阻止，那纵然他有奇思妙想，也只是纸上谈兵。如此下去，他的想法只会越来越偏离实际。

无数事实证明，丰富的想象力是科学事业成功的前提。大科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。”

在生活中，我们千万不要伸出“杀手”，扼杀孩子美好的想象力。

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